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'Por que você alterou isso aqui?': as razões que as crianças adotam quando fazem alterações ao revisar seus textos = 'Why did you change this?': the reasons children adopt when revising their texts

• Authors : Spinillo, Alina Galvão

Subjects: linguística do texto; textos; produção textual

• Source: Letras de Hoje, Vol 50, Iss 1, Pp 32-39 (2015)

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Coerência textual na produção de histórias orais e escritas

• Authors : Spinillo, Alina Galvão; Martins, Raul Aragão; Correa, Jane

Subjects: Coerência Textual; Histórias Orais; Histórias Escritas

• Source: Arquivos Brasileiros de Psicologia; v. 73, n. 2 (2021): Arquivos Brasileiros de Psicologia ; 1809-5267 ; 0100-8692

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Da relação entre prosódia e compreensão leitora: considerações teóricas, metodológicas e controvérsias

• Authors : Spinillo, Alina Galvão; Paula, Fraulein Vidigal de; Miller, Maria Tarciana Almeida Barros

Subjects: prosódia; fluência; compreensão da leitura

• Source: Psicologia USP; v. 32 (2021) ; Psicologia USP; Vol. 32 (2021) ; 1678-5177 ; 0103-6564

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“Is it a number or a letter?” Notations made by children in early childhood education and in first year of elementary school ; “É número ou letra?” Notações feitas por crianças da Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental

• Authors : Sousa, Maanaín Rodrigues de; Silva, Juliana Ferreira Gomes da; Spinillo, Alina Galvão ...

Subjects: notational knowledge; letters; numbers

• Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 12, n. 3 (2021): Articulações entre Ensino e Pesquisa em Educação Matemática nos anos iniciais ; 2177-9309

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Contribuição do Processamento Morfológico para a Velocidade de Leitura ao Final do Ciclo de Alfabetização

• Authors : Correa, Jane; Paula, Fraulein Vidigal de; Spinillo, Alina Galvão ...

Subjects: Psicologia; morfologia; leitura

• Source: Studies and Research in Psychology; v. 21, n. 4 (2021): Dossiê Linguagem, Leitura e Escrita e as Bases Científicas da Alfabetização; 1625-1644 ; Estudos e Pesquisas em Psicologia; v. 21, n. 4

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A Importância da Explicitação da Correspondência Um para Muitos na Resolução de Problemas de Estrutura Multiplicativa

• Authors : Spinillo,Alina Galvão; Lautert,Síntria Labres; Santos,Ernani Martins dos

Subjects: Resolução de Problemas; Estrutura Multiplicativa; Correspondência Um para Muitos

• Source: Bolema: Boletim de Educação Matemática v.35 n.69 2021

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Mathematical knowledge and language in deaf students: The relationship between the recitation of a numerical sequence and Brazilian Sign Language proficiency

• Authors : MADALENA,Silene Pereira; CORREA,Jane; SPINILLO,Alina Galvão

Subjects: Children; Deafness; Learning

• Source: Estudos de Psicologia (Campinas) v.37 2020

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Raciocínio multiplicativo discutido a partir da resolução e formulacão de problemas

• Authors : Magina, Sandra Maria Pinto; Spinillo, Alina Galváo; Lautert, Sintria Labres

Subjects: Resolução de Problema; Formulação de Problema; Estrutura Multiplicativa

• Source: REMATEC; v. 15 n. 36 (2020); 78-94 ; 2675-1909 ; 1980-3141

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Number Sense in Elementary School Children: The Uses and Meanings Given to Numbers in Different Investigative Situations

• Authors : Spinillo, Alina Galvão

• Source: Invited Lectures from the 13th International Congress on Mathematical Education ; ICME-13 Monographs ; page 639-650 ; ISSN 2520-8322 2520-8330 ; ISBN 9783319721699 9783319721705

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Argumentative text comprehension in children ; Comprensión de texto argumentativo en niños ; Compreensão de texto argumentativo em crianças

• Authors : Almeida, Denise Dias; Spinillo, Alina Galvão; Lima, Ilka Dayanne Medrado

Subjects: Argumentative text. Text comprehension. Children; Texto argumentativo. Comprensión de texto. Niños; Texto argumentativo. Compreensão de texto. Crianças

• Source: Letras de Hoje; Vol. 54 No. 2 (2019); 202-210 ; Letras de Hoje; Vol. 54 Núm. 2 (2019); 202-210 ; Letras de Hoje; v. 54 n. 2 (2019); 202-210 ; 1984-7726 ; 0101-3335 ; 10.15448/1984-7726.2019.2

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