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The experience of teachers in the early years of elementary school contributing to the evaluation of the applicability of the prototype of a digital pedagogical game for the Teaching of probability ; LA EXPERIENCIA DE DOCENTES EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA CONTRIBUYE A LA EVALUACIÓN DE LA APLICABILIDAD DEL PROTOTIPO DE UN JUEGO PEDAGÓGICO DIGITAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA PROBABILIDAD ; L'ESPERIENZA DEGLI INSEGNANTI NEI PRIMI ANNI DELL'ISTRUZIONE ELEMENTARE CONTRIBUISCE ALLA VALUTAZIONE DELL'APPLICABILITÀ DEL PROTOTIPO DI GIOCO PEDAGOGICO DIGITALE PER LA DIDATTICA DELLE PROBABILITÀ ; A experiência de professores dos anos iniciais do ensino fundamental contribuindo para a avaliação da aplicabilidade do protótipo de um jogo pedagógico digital para o ensino de probabilidade

• Authors : Oliveira Júnior, Ailton Paulo de; Barbosa, Nilceia Datori

Subjects: Digital pedagogical game; Teaching Probability; Early Years of Elementary School

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 39 n. 121 (2024); e13869 ; Context and Education Journal; Vol. 39 No. 121 (2024); e13869 ; Revista Contexto & Educación; Vol. 39 Núm. 121 (2024); e13869 ; 2179-1309

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The Construction of the Number Concept in Elementary Education: A Bibliographical Research ; A Construção do Conceito de Número no Ensino Fundamental: Uma Pesquisa Bibliográfica

• Authors : Neves Cruz, Antoniel; dos Santos Silva, Flaviana; Correa de Paula, Marlubia

Subjects: Number concept; Early years of elementary school; Jean Piaget

• Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 17 n. 45 (2024): Perspectivas da Educação Matemática - Volume 17, número 45 – 2024; 1-20 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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INSTRUMENTO AVALIATIVO DE OBJETOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM PARA A MATEMÁTICA: A USABILIDADE EM FOCO ; EVALUATIVE INSTRUMENT OF DIGITAL LEARNING OBJECTS FOR MATHEMATICS: USABILITY IN FOCUS

• Authors : Alexandre, Mariana dos Reis; Barros, Daniela Melare Vieira

Subjects: Objetos Digitais de Aprendizagem; Tecnologias Digitais; Matemática

• Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 9 n. 1 (2023): Janeiro/Abril - Processos formativos na docência de professores (as) que ensinam matemática na Educação Infantil e/ou nos

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UNIDOCENTS TEACHERS: ANALYZING THE PREPARATION OF PLANNING IN SCIENCE EDUCATION ; DOCENTES POLIVALENTES: ANALIZANDO LA ELABORACIÓN DE LAS PLANIFICACIONES EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS ; PROFESSORES UNIDOCENTES: ANALISANDO A ELABORAÇÃO DE PLANEJAMENTOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS

• Authors : Rocha, Adriana Bigido; Locatelli, Solange Wagner; Testoni, Leonardo André

Subjects: Ensino de ciências; Formação de professores; Unidocência

• Source: REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 11 Núm. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023 - Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA

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Conceptions and Reinterpretations shared by teachers who teach Mathematics in the Early Years about Statistics in continuing education meetings ; Concepciones y Reinterpretaciones compartidas por docentes que enseñan Matemática en los Primeros Años sobre Estadística en encuentros de formación continua ; Concepções e Ressignificações compartilhadas por professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais sobre a Estatística em encontros de formação continuada

• Authors : Rizzi, Marcelo Pereira; Conti, Keli Cristina

Subjects: Ensino de Estatística; Formação de Professores; Encontros Compartilhados

• Source: Ensino em Re-Vista; Vol. 30 (2023): Continuous Publishing; e033 ; Ensino em Re-Vista; Vol. 30 (2023): Publicación continua; e033 ;

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Pedagogical coordination and teachers in the early years of elementary school: challenges and possibilities ; Coordinación pedagógica y docentes en los primeros años de la educación primaria: desafíos y posibilidades ; Coordenação pedagógica e professoras dos anos iniciais do ensino fundamental: desafios e possibilidades

• Authors : Miranda, Maria Irene; Paula, Daniela Silva de

Subjects: Coordenação pedagógica; Docência; Anos iniciais do Ensino Fundamental

• Source: Ensino em Re-Vista; Vol. 30 (2023): Continuous Publishing; e010 ; Ensino em Re-Vista; Vol. 30 (2023): Publicación continua; e010 ;

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Quem nasce do ovo? Contribuições de uma sequência de ensino investigativa para a alfabetização científica de uma turma de alunos de uma escola pública de Angra dos Reis, RJ ; Who is born from the egg? Contributions of an investigative teaching sequence to the scientific literacy of a class of students at public school in angra dos reis, rj.

• Authors : Faustino, Adrielly Souza; Menezes, Sara Boechat; Chaves, Maria do Carmo

Subjects: alfabetização científica; anos iniciais do ensino fundamental; ensino por investigaçãoBrasil; Sec. XXI

• Source: Ciências em Foco; v. 16 (2023): Publicação contínua; e023001 ; Ciências em Foco; Vol. 16 (2023): Publicação contínua; e023001 ; 2178-1826

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The partnership between university and school in the formative course of the (future) teacher who teaches mathematics ; A parceria entre universidade e escola no percurso formativo do (futuro) professor que ensina matemática

• Authors : Fanizzi, Sueli

Subjects: Formação de professores; Ensino de Matemática; Parceria entre universidade e escola

• Source: Ensino da Matemática em Debate; v. 10 n. 1 (2023); 118-141 ; 2358-4122

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PROFESSORES UNIDOCENTES: ANALISANDO A ELABORAÇÃO DE PLANEJAMENTOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS

• Authors : Adriana Bigido Rocha; Solange Wagner Locatelli; Leonardo André Testoni

Subjects: Ensino de ciências; Formação de professores; Unidocência

• Source: Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)

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EVALUATIVE INSTRUMENT OF DIGITAL LEARNING OBJECTS FOR MATHEMATICS: USABILITY IN FOCUS

• Authors : Mariana dos Reis Alexandre; Daniela Melare Vieira Barros

Subjects: objetos digitais de aprendizagem; tecnologias digitais; matemática

• Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 9, Iss 1, Pp 126-145 (2023)

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Formative process involving teachers from the early years who teach Mathematics and a pedagogical coordinator in the context of the Covid-19 pandemic ; Proceso formativo que involucra docentes desde los primeros años que enseñan Matemáticas y un coordinador pedagógico en el contexto de la pandemia Covid-19 ; Processo formativo envolvendo professoras dos Anos Iniciais que ensinam Matemática e uma coordenadora pedagógica no contexto da pandemia da Covid-19

• Authors : Utimura, Grace Zaggia; Curi, Edda

Subjects: Anos Iniciais do Ensino Fundamental; Formação de Professores; Conhecimento Curricular

• Source: Educação Matemática Debate; v. 6 n. 12 (2022): jan./dez.; 1-19 ; 2526-6136

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AÇÕES DE PROFESSORES E O MOVIMENTO DE MUDANÇAS EM ATIVIDADE DE FORMAÇÃO CONTÍNUA

• Authors : Kisielewski Esteves, Anelisa; Marques de Souza, Neusa Maria

Subjects: Teoria histórico-cultural; Teoria da atividade; Formação contínua

• Source: Educação em Revista ; v. 38 (2022) ; 1982-6621 ; 0102-4698

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Critical Mathematics Education and Statistics teaching: a study with teachers from field schools ; Educação matemática crítica e ensino de estatística: um estudo com professoras de escolas do campo

• Authors : Costa, Gerlaine Henrique da; Carvalho, Liliane Maria Teixeira Lima de; Fundação de Amparo a Ciência e Tecnologia de Pernambuco (FACEPE)

Subjects: field education; critical mathematics education; statistical education

• Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 13, n. 2 (2022); 109-137 ; 2177-9309

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Resolução de Problemas do Campo Conceitual Aditivo por Professores Formados em Pedagogia ; Problem Solving of the Additive Conceptual Field by Teachers Who Are Formed in Pedagogy

• Authors : Franciely Gomes Favero Ferreira; Roberta dos Santos Ribeiro; Valdinei Cezar Cardoso

Subjects: Situações-problema; Anos iniciais do Ensino Fundamental; Teoria dos Campos Conceituais

• Source: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino; v. 1 n. 14 (2022): Número Regular (Dezembro) ; Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino (Research in Teach) ;

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Scientific literacy in the early years: urgency to invest in teacher training ; Alfabetización científica en los primeros años: urgencia de invertir en formación docente ; Alfabetização científica nos anos iniciais: urgência em investir na formação de professores

• Authors : Oliveira, Cristina Aparecida de; Sessa, Patricia da Silva

Subjects: Infância; Alfabetização científica; Formação de professores

• Source: Linhas Críticas; Vol. 28 (2022): Linhas Críticas, volume 28, year 2022 (jan-dec); e41065 ; Linhas Críticas; Vol. 28 (2022): Linhas Críticas, volumen 28, año 2022 (jan-dic); e41065 ; Linhas

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Processo formativo envolvendo professoras dos Anos Iniciais que ensinam Matemática e uma coordenadora pedagógica no contexto da pandemia da Covid-19

• Authors : Grace Zaggia Utimura; Edda Curi

Subjects: anos iniciais do ensino fundamental; formação de professores; conhecimento curricular

• Source: Educação Matemática Debate, Vol 6, Iss 12, Pp 1-19 (2022)

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Dollar Street nas mãos das crianças

• Authors : Roberta Schnorr Buehring Buehring; Regina Célia Grando

Subjects: Disposição estatística. Anos iniciais do Ensino Fundamental; Dados multivariados; Special aspects of education

• Source: Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 3, Iss 01 (2022)

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A Educação Estatística e Probabilística nos Anos Iniciais no Brasil

• Authors : Keli Cristina Conti; Sandra Gonçalves Vila Bôas

Subjects: Educação Matemática. Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Ensino-aprendizagem; Special aspects of education; LC8-6691

• Source: Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 3, Iss 01 (2022)

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Indicando tarefas para um jogo pedagógico no ensino de probabilidade: abordando o conceito de espaço amostral

• Authors : Ailton Paulo de Oliveira Júnior; Nilceia Datori Barbosa

Subjects: jogo pedgógico; espaço amostral; anos iniciais do ensino fundamental

• Source: Tangram, Vol 5, Iss 4, Pp 2-24 (2022)

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MALHAS GEOMÉTRICAS E LIVROS DIDÁTICOS: EM DESTAQUE OS OLHARES, AS APREENSÕES E A DESCONSTRUÇÃO DIMENSIONAL DAS FORMAS

• Authors : Maria Bezerra Tejada Santos; Eberson Paulo Trevisan; Andreia Cristina Rodrigues Trevisan

Subjects: Ensino de geometria; Anos iniciais do ensino fundamental; Teoria dos Registros de Representação Semiótica

• Source: Revista REAMEC, Vol 10, Iss 2 (2022)

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Ensino da Estatística nos Livros Didáticos Ápis e Coopera do Quarto Ano do Ensino Fundamental

• Authors : Adriana Richit; Simone Venturin; Bruna Mayara Batista Rodrigues

Subjects: Ensino da Estatística; Livro didático; Anos iniciais do ensino fundamental

• Source: Revista de Educação Matemática, Vol 19, Iss 01 (2022)

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RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTADO DA QUESTÃO

• Authors : Luanna Priscila da Silva Gomes Gomes; Paulo Gonçalo Farias Gonçalves

Subjects: Resolução de problemas; Anos iniciais do ensino fundamental.; Estado da Questão.

• Source: Revista REAMEC, Vol 10, Iss 3 (2022)

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Teaching and learning left and right spatial references ; O ensino e a aprendizagem de referenciais espaciais: esquerda e direita

• Authors : Costa, Leila Pessôa da; Verrengia, Sandra Regina D’Antonio; Pavanello, Regina Maria

Subjects: mathematical education; geometry; laterality

• Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 12, n. 3 (2021): Articulações entre Ensino e Pesquisa em Educação Matemática nos

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Triangles in the pentagon: different records to solve a problem ; Triángulos en el Pentágono: diferentes registros para resolver un problema ; Triângulos no pentágono: diferentes registros para resolver um problema

• Authors : Amâncio, Roselene Alves; Deodato, André Augusto

Subjects: Student Records; Problem Solving; Early Years of Elementary School

• Source: Revemop; v. 3 (2021): Rolling Pass; e202133 ; 2596-0245

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Avaliação Nacional da Alfabetização em Matemática (ANA): relações com a formação de professores do PNAIC e o currículo dos anos iniciais do Ensino Fundamental

• Authors : Alessandro Alves Machado; Mary Ângela Teixeira Brandalise; João Carlos Pereira de Moraes

Subjects: Avaliação Nacional da Alfabetização; PNAIC; Anos Iniciais do Ensino Fundamental

• Source: REMAT, Vol 7, Iss 1 (2021)

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Práticas letivas de sala de aula de Matemática nos anos iniciais

• Authors : Isabel Cristina Rodrigues de Lucena; António Manuel Águas Borralho; Josete Leal Dias

Subjects: Processo de Ensino-Aprendizagem; Avaliação das Aprendizagens; Matemática

• Source: Estudos em Avaliação Educacional, Vol 29, Iss 70 (2021)

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Práticas letivas de sala de aula de Matemática nos anos iniciais

• Authors : Isabel Cristina Rodrigues de Lucena; António Manuel Águas Borralho; Josete Leal Dias

Subjects: Processo de Ensino-Aprendizagem; Avaliação das Aprendizagens; Matemática

• Source: Estudos em Avaliação Educacional, Vol 29, Iss 70 (2021)

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Um estudo sobre o uso da estimativa na resolução de tarefas matemáticas por alunos do quinto ano do Ensino Fundamental

• Authors : Wagner Monger; Giovana Pereira Sander; Evandro Tortora

Subjects: Estimativa; Sentido de Número; Anos iniciais do Ensino Fundamental

• Source: Revista de Educação Matemática, Vol 18 (2021)

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Multifunctional teacher: a state-of-the-art study on academic productions (1997-2017) ; Profesor polivalente: un estudio del estado del arte de las producciones académicas (1997-2017) ; Professor polivalente: um estudo do estado da arte sobre produções acadêmicas (1997-2017)

• Authors : Lima, Vanda Moreira Machado; Ponce, Rosiane de Fátima

Subjects: Professor polivalente; Estado da arte; Anos iniciais do Ensino fundamental

• Source: Revista on line de Política e Gestão Educacional; v. 24, n. 3, set./dez. (2020) ; 1645-1665 ; 1519-9029 ; 10.22633/rpge.v24i3

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The teaching of Statistics presented in the curricular materials of the first three years of Elementary School ; O ensino de Estatística apresentado nos materiais curriculares dos três primeiros anos do Ensino Fundamental

• Authors : Martins, Priscila Bernardo; Borelli, Suzete de Souza; Curi, Edda

Subjects: Literacia Estatística; Ensino de Matemática; Anos Iniciais do Ensino Fundamental

• Source: Educação Matemática Debate; v. 4 n. 10 (2020): jan./dez.; 1-24 ; 2526-6136

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SCHOOL RESEARCH AT ELEMENTARY SCHOOL: WHAT DO TEACHERS SAY? ; TAREAS ESCOLARES DE INVESTIGACIÓN EN LOS PRIMEROS ANÕS DE LA ESCUELA PRIMÁRIA: ¿QUÉ DICEN LOS MAESTROS? ; PESQUISA ESCOLAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE DIZEM OS PROFESSORES?

• Authors : GERÔNIMO SILVA, DIEGO; ROVIGATI SIMÕES, REGINA MARIA; BOVOLENTA OVIGLI, DANIEL

Subjects: Anos iniciais do Ensino Fundamental; professor; estudante

• Source: Educação em Revista ; v. 36 n. 1 (2020): v.36 (2020) ; 1982-6621 ; 0102-4698

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Presentation ; Presentación ; Apresentação

• Authors : Tuma, Magda Madalena

Subjects: Education; Teaching; Learning well

• Source: Educação em Análise; Vol. 5 No. 1 (2020): Dossiê: o ensino e a aprendizagem nos anos iniciais

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The specialist knowledge of the mathematics teacher in the brazilian didactic manual of the first year of Elementary School ; El conocimiento especializado del profesor que enseña matemáticas en el manual didáctico brasileño del primer año de la escuela primaria ; O Conhecimento especializado do professor que ensina Matemática no manual didático brasileiro do primeiro ano do Ensino Fundamental

• Authors : Luz, Camila Fernanda Pereira da; Alencar, Edvonete Souza de

Subjects: Mathematics teacher; Didactic Manual; Early Years of Elementary School

• Source: Revemop; v. 2 (2020): Rolling Pass; e202022 ; 2596-0245

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SCIENCE TEACHING: PEDAGOGICAL SPECIFICITIES BETWEEN SAYING AND DOING ; O ENSINO DE CIÊNCIAS: ESPECIFICIDADES PEDAGÓGICAS ENTRE O DIZER E O FAZER

• Authors : Kurz, Débora Luana; Bedin, Everton; Groenwald, Claudia Lisete Oliveira

Subjects: Ciências da Natureza. Anos iniciais do Ensino Fundamental. Formação Docente; Natural Sciences. Early years of elementary school. Teacher Education; Natural Sciences

• Source: REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 8 Núm. 3 (2020): Setembro a dezembro de 2020 ; 692-712 ; REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 8

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A STATE OF KNOWLEDGE REGARDING CONTINUING EDUCATION FOR TEACHERS WHO TEACH MATHEMATICS IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL IN THE BRAZILIAN LEGAL AMAZON ; UM ESTADO DO CONHECIMENTO EM RELAÇÃO A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA AMAZÔNIA LEGAL BRASILEIRA

• Authors : Vizolli, Idemar; de Sá, Pedro Franco

Subjects: Educación. Entrenamiento continuo. Enseñar y aprender matemáticas. Primeros Años de la Escuela Primaria; Educação. Formação continuada. Ensino e aprendizagem de Matemática. Anos Iniciais do Ensino Fundamental; Education. Continuing education. Mathematics teaching and learning. Early Years of Elementary School

• Source: REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 8 Núm. 3 (2020): Setembro a dezembro de 2020 ; 650-669 ; REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 8

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O conceito de energia e suas manifestações: uma proposta de ensino investigativo para professores do ensino fundamental

• Authors : Amsterdam de Jesus Souza Marques de Mendonça; Grazielle Rodrigues Pereira

Subjects: energia; ensino por investigação; experimentação

• Source: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 5, Pp 165-184 (2020)

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Concepções de professores sobre a Resolução de Problemas

• Authors : Joice Silva Mundim Guimarães; Guilherme Saramago de Oliveira

Subjects: anos iniciais do ensino fundamental; concepções de professores; resolução de problemas

• Source: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 7, Pp 198-219 (2020)

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CONTRIBUIÇÕES DO SOFTWARE GEOGEBRA NAS AULAS COM SÓLIDOS GEOMÉTRICOS DE FACES PLANAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

• Authors : Alcinda Souza Muniz Teixeira; Solange Mussato

Subjects: Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Sequência Didática. Tecnologia Digital; Special aspects of education; LC8-6691

• Source: Revista REAMEC, Vol 8, Iss 3 (2020)

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Sobre o estudar com professoras que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a ideia de uma formação-trilha

• Authors : Jussara Brigo; Cláudia Regina Flores; Débora Regina Wagner

Subjects: Estudar; Espaço de (Form)-ação; Grupo de Estudos

• Source: BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 8, Iss 17 (2020)

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UM ESTADO DO CONHECIMENTO EM RELAÇÃO A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA AMAZÔNIA LEGAL BRASILEIRA

• Authors : Idemar Vizolli; Pedro Franco de Sá

Subjects: Educação. Formação continuada. Ensino e aprendizagem de Matemática. Anos Iniciais do Ensino Fundamental; Special aspects of education; LC8-6691

• Source: Revista REAMEC, Vol 8, Iss 3 (2020)

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O ENSINO DE CIÊNCIAS: ESPECIFICIDADES PEDAGÓGICAS ENTRE O DIZER E O FAZER

• Authors : Débora Luana Kurz; Everton Bedin; Claudia Lisete Oliveira Groenwald

Subjects: Ciências da Natureza. Anos iniciais do Ensino Fundamental. Formação Docente; Special aspects of education; LC8-6691

• Source: Revista REAMEC, Vol 8, Iss 3 (2020)

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Educação sexual e legitimidade do professor de Ensino Básico: um estudo comparativo entre Brasil e Portugal ; Sexual education and legitimacy of the basic teaching teacher: a comparative study between Brazil and Portugal

• Authors : Gama, Rafaela Cordeiro; Anastácio, Zélia

Subjects: Sexualidade; Género; Professores

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Era uma vez. histórias infantis e matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

• Authors : Botelho, Luiza Palmira Freitas; Carneiro, Reginaldo Fernando

Subjects: História Infantil; Matemática; Anos Iniciais do Ensino Fundamental

• Source: Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática ; v. 2 n. 2 (2018): Julho - Dezembro ; 2594-4673

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Educação sexual e legitimidade do professor de ensino básico: um estudo comparativo entre Brasil e Portugal ; Sexual education and legitimity of the basic teaching teacher: a comparative study between Brazil and Portugal

• Authors : Gama, Rafaela Cordeiro; Anastácio, Zélia Ferreira Caçador; Universidade do Minho. Portugal

Subjects: Sexualidad; Género; Profesores

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Sexual education and legitimity of the basic teaching teacher: a comparative study between Brazil and Portugal ; Educação sexual e legitimadade do professor de ensino básico: um estudo comparativo entre Brasil e Portugal

• Authors : Cordeiro Gama, Rafaela; Caçador Anastácio, Zélia

Subjects: sexualidade; género; professores

• Source: International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología.; Vol. 2 No. 2 (2019): PSYCHOLOGY, CHILDHOOD AND EDUCATION; 45-56 ; Revista INFAD de Psicología.

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TEACHING PROFILE AND PRACTICE OF TEACHERS TEACHING SCIENCES IN THE INITIAL SERIES ; PERFIL E PRÁTICA DOCENTE DAS PROFESSORAS QUE ENSINAM CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

• Authors : Alves Almeida, Sheila

Subjects: Formação de professoras; ensino de ciências; anos iniciais do Ensino Fundamental

• Source: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 4 No. 2 (2019): Julho a Dezembro 2019; 578-593 ; Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 4 Núm. 2 (2019): Julho a Dezembro

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Era uma vez. histórias infantis e matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

• Authors : Luiza Palmira Freitas Botelho; Reginaldo Fernando Carneiro

Subjects: História Infantil; Matemática; Anos Iniciais do Ensino Fundamental

• Source: Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 2, Iss 2 (2019)

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Sexualidade e gênero em meio escolar: um estudo nos anos iniciais do ensino fundamental no Brasil e no 1º ciclo do ensino básico em Portugal ; Sexuality and gender in the school environment: a study in the early years of elementary education in Brazil and in the 1st cycle of basic education in Portugal

• Authors : Gama, Rafaela Cordeiro;

Subjects: Anos iniciais do ensino fundamental; Educação para a sexualidade; Gênero

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Ensino de ciências: uma proposta formativa para futuros professores dos anos escolares iniciais no estudo de energia

• Authors : HIRAI, Lêda Yumi;

Subjects: Formação inicial de professores; Ensino híbrido; Tecnologias digitais

• Source: 1 CD-ROM

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Criação e publicação de contos no ambiente digital: desenvolvimento do ato de escrever autoral de crianças de 5º ano do ensino fundamental

• Authors : Corrêa, Anderson Borges; Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Subjects: Educação; Ensino-aprendizagem; Anos iniciais do ensino fundamental

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