SCHOOL RESEARCH AT ELEMENTARY SCHOOL: WHAT DO TEACHERS SAY? ; TAREAS ESCOLARES DE INVESTIGACIÓN EN LOS PRIMEROS ANÕS DE LA ESCUELA PRIMÁRIA: ¿QUÉ DICEN LOS MAESTROS? ; PESQUISA ESCOLAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE DIZEM OS PROFESSORES?

This study aimed to map the view of teachers from the first years of elementary schoolabout the insertion of school research in their teaching practices. The research used qualitative andquantitative approaches and had been done with 124 teachers from 1st to 5th years of elementary school,who answered a structured questionnaire. Data processing was done by Iramuteq software. The resultsshowed that school research is a beneficial resource for teaching practices and provides students withconcrete projects and activities, contributing to the development of critical, curious, and reflectiveattitudes. However, difficulties such as poor access to the means of information (mainly internet), lackof student commitment, the choice of themes and reading habits were indicated by the teachers but, atthe same time, the learning support, the curiosity about current affairs and active participation wereindicated as facilitators of teaching work. ; El presente estudio tiene como objetivo mapear la percepción de los maestros que trabajanen los años iniciales de la escuela primaria sobre la inclusión de tareas escolares de investigación en susprácticas docentes. El abordagen investigativo ha sido mixto a partir del análisis qualitativo y quantitativo.La muestra de participantes corresponde a 124 profesores del 1º hasta el 5º año de la escuela primária.Para llevar a cabo la investigación los profesionales contestaron un cuestionario estruturado. Los datosfueron analisados con la utilización del software Iramuteq. En primer lugar, cabe señalar que las tareasde investigación en el contexto de la escuela es un recurso que trae beneficio a las prácticas educativas yproporciona a los alumnos vivencias con otros proyectos y actividades concretas. Eso contribuye con eldesarrollo de actitudes críticas, originales y reflexivas. Sin embargo, algunas dificultades fueron apuntadaspor los profesores, tales como: poco acceso a los medios de información, sobretodo internet; falta deinterés discente; elección de temas para proyectos. De otro modo, ...