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O CLUBE DE MATEMÁTICA E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

• Authors : Fabiana Fiorezi de MARCO; Anemari Roesler Luersen Vieira LOPES; Bruno Pádua ARAÚJO

Subjects: Clube de Matemática; Formação docente; Educação Matemática

• Source: Revista de Educação Pública, Vol 32, Iss jan/dez (2023)

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Formação e atuação dos professores de Matemática graduados na EaD/Uniube — Janaúba/MG (2006-2020)

• Authors : Líeton Borges de Souza; Shirley Patricia Nogueira de Castro e Almeida; Katia Lima

Subjects: formação docente; educação matemática; educação a distância

• Source: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 1, Pp 1-24 (2023)

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Formar Docentes para a Paz, Sustentabilidade e Justiça Social: Olhares a partir do Educador Matemático Ubiratan D’Ambrosio

• Authors : Carlos Alex Alves; Tiêgo dos Santos Freitas; Adriano Alves da Silveira

Subjects: Ubiratan D’Ambrosio; Educação matemática; Educação planetária

• Source: Revista de Iniciação à Docência, Vol 8, Iss 1 (2023)

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The thinking styles and collectives of references in research-action of brazilian dissertations and theses on the education of Mathematics teachers ; Os estilos e coletivos de pensamento dos referenciais em investigação-ação de dissertações e teses brasileiras sobre a formação de professores de Matemática

• Authors : Gasperi, Angélica Maria de; Emmel, Rúbia; Fundação de Amparo á Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS).

Subjects: action research; teacher training; teaching Mathematics

• Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 58-82 ; 2177-9309

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MAPEAMENTO EM PESQUISAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA: COMPLEXIDADE, PROCESSOS DIDÁTICOS E PRÁTICAS METODOLÓGICAS ; MAPPING IN RESEARCH ON MATHEMATICS TEACHER TRAINING: COMPLEXITY, DIDACTIC PROCESSES AND METHODOLOGICAL PRACTICES

• Authors : Mariniak, Mikaelly Rafaela; Guérios, Ettiène Cordeiro

Subjects: Formação docente; Complexidade; Educação matemática

• Source: Revista Paranaense de Educação Matemática; Vol. 12 No. 28 (2023): maio/ago. ; 268-286 ; Revista Paranaense de Educação Matemática; v. 12 n. 28 (2023): maio/ago. ; 2238-5800

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Digital social media and Mathematics teaching: challenges and possibilities for the dissemination of knowledge in the context of the Covid-19 pandemic ; As mídias sociais digitais e o ensino da Matemática: desafios e possibilidades para a difusão do conhecimento no contexto da pandemia da Covid-19

• Authors : Trindade, Gésus de Almeida; Santos, Francisco José Pacheco Dos; Silva, Karine Nascimento

Subjects: Tecnologia Digitais; Formação Docente; Ensino-Aprendizagem

• Source: JRG Journal of Academic Studies; Vol. 6 No. 13 (2023): JRG Journal of Academic Studies; 31-43 ; JRG Journal of Academic Studies ; Vol. 6 Núm. 13 (2023): Revista JRG de Estudos Acadêmicos; 31-43 ;

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COMO FORMADORES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA SE TORNAM INVESTIGADORES DA DOCÊNCIA

• Authors : COURA, FLÁVIA CRISTINA FIGUEIREDO; PASSOS, CÁRMEN LÚCIA BRANCAGLION

Subjects: Educação matemática; desenvolvimento profissional; pesquisa narrativa

• Source: Educação em Revista. January 2022 38

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Saber profissional do professor que ensina matemática: discussões teórico-metodológicas de uma pesquisa coletiva em perspectiva histórica

• Authors : Valente, Wagner Rodrigues; Bertini, Luciane de Fatima; Morais, Rosilda dos Santos

Subjects: profissionalização do docente; formação docente; história da educação matemática

• Source: Revista Brasileira de História da Educação. January 2021 21

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COMO FORMADORES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA SE TORNAM INVESTIGADORES DA DOCÊNCIA

• Authors : FLÁVIA CRISTINA FIGUEIREDO COURA; CÁRMEN LÚCIA BRANCAGLION PASSOS

Subjects: Educação matemática; desenvolvimento profissional; pesquisa narrativa

• Source: Educação em Revista, Vol 38 (2022)

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Myths and truths about the golden ratio: contributions of the use of historical information in the training of teachers

• Authors : Ana Caroline Frigéri Barboza; Érica Gambarotto Jardim Bergamim; Lucieli M. Trivizoli

Subjects: história na educação matemática; formação docente; razão áurea

• Source: Amazônia, Vol 16, Iss 37, Pp 224-240 (2020)

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The Error in the Teaching-Learning Process: an analysis of the view of teachers from Carandaí (MG) and region ; El error en el proceso de enseñanza-aprendizaje: un análisis de la visión de los docentes de Carandaí (MG) y región ; O Erro no Processo de Ensino-Aprendizagem: uma análise sobre a visão de professores de Carandaí (MG) e região

• Authors : Gonçalves, Gusthavo Henrique de Almeida; Kistemann Jr., Marco Aurélio

Subjects: Mistake; Mathematics Education; Evaluation

• Source: Revemop; v. 4 (2022): Rolling Pass; e202216 ; 2596-0245

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A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UFU E A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

• Authors : XAVIER, Ana Claudia Molina Zaqueu

Subjects: Educação Matemática; Curricularização da Prática; Formação Docente

• Source: Revista de Educação do Vale do Arinos - RELVA; v. 9 n. 2 (2022): ARTIGOS E DOSSIÊ TEMÁTICO - Formação de Professores e a Prática como Componente Curricular: Vozes de um Seminário; 43-61 ;

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Mathematics pedagogical residency, inclusion and remote teaching: developments for initial and continuing education and teacher professional identity ; Residencia pedagógica matemática, inclusión y enseñanza a distancia: desarrollos para la educación inicial y continua y la identidad profesional docente ; Résidence pédagogique en mathématiques, inclusion et enseignement à distance : développements pour la formation initiale et continue et l’identité professionnelle des enseignants ; Residência pedagógica matemática, inclusão e ensino remoto: desdobramentos para a formação inicial e continuada e para a identidade profissional docente

• Authors : Bichara Guimarães, Amália; Pinto, Gisela Maria da Fonseca

Subjects: Mathematics pedagogical residency; Teacher training; Teacher professional identity

• Source: Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática; Vol. 24 No. 4 (2022): Mathematics Teacher Education at the Interface with the Pedagogical

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Research in Mathematics Education: a historical-philosophical look at teacher education ; Investigación en Educación Matemática: una mirada histórico-filosófica a la formación del profesorado ; La recherche dans l'enseignement des mathématiques : un regard historico-philosophique sur la formation des enseignants ; Pesquisa em Educação Matemática: um olhar histórico-filosófico para a formação de professores

• Authors : da Costa Barreto, Saul Rodrigo; Viana Nunes, José Messildo; Ag Almouloud, Saddo

Subjects: Educação Matemática; Formação Docente; PEP

• Source: Mathematics Education Research; Vol. 24 No. 2 (2022): Philosophy of Mathematics Education; 558-599 ; Educación Matemática Investigação; Vol. 24 Núm. 2 (2022): Filosofía de la educación

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A study on the additive conceptual field and the problem situations of the extension class elaborated by undergraduate students in Pedagogy ; Un estudio sobre el campo conceptual aditivo y las situaciones problemáticas de la clase de extensión elaborado por estudiantes de pregrado en Pedagogía ; Une étude sur le champ conceptuel additif et les situations-problèmes de la classe d'extension élaborées par des étudiants de premier cycle en pédagogie ; Um estudo sobre o campo conceitual aditivo e as situações problemas da classe das extensões elaboradas por estudantes da licenciatura em Pedagogia

• Authors : Oliveira, Adriana Nogueira de; Pereira, Ana Carolina Costa; Reges, Maria Auricélia Gadelha

Subjects: Campo Aditivo; Educação Matemática; Formação Docente

• Source: Mathematics Education Research; Vol. 24 No. 1 (2022): Volume 24 -1-2022; 70-97 ; Educación Matemática Investigação; Vol. 24 Núm. 1 (2022): Volume 24 -1-2022; 70-97 ; Education Mathématique

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A docência nos anos iniciais através da Resolução de Problemas: da formação de professores à implementação de uma aula sobre frações unitárias

• Authors : Fábio Vieira Abrão; Norma Suely Gomes Allevato

Subjects: Educação Matemática; Resolução de Problemas; formação docente

• Source: REMAT, Vol 7, Iss especial (2021)

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O que dizem as ementas das disciplinas relacionadas à matemática em cursos de pedagogia de instituições públicas do estado de São Paulo?

• Authors : Cicero Augusto dos Santos; Klinger Teodoro Ciríaco

Subjects: Licenciatura em pedagogia; Educação matemática nos anos iniciais; Formação docente

• Source: Alexandria, Vol 14, Iss 1 (2021)

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O saber necessário à prática docente na humanidade digital

• Authors : Carlos Mometti

Subjects: Saber docente; Humanidade Digital; Formação Docente

• Source: Revista de Educação Matemática, Vol 18 (2021)

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Beliefs in Mathematics: Reflections on the Interference of Diverse Contexts in Learning ; Crenças em matemática: reflexões sobre a interferência dos diversos contextos na aprendizagem

• Authors : Feliciano, Renata dos Santos Cardoso Ministério; das Flores Victer, Eline; Rodrigues, Chang Kuo

Subjects: Educação Matemática; Educação socioemocional; Formação Docente

• Source: BRAZILIAN ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS; Vol. 2 No. 4 (2021): Brazilian Electronic Journal of Mathematics; 7 - 29 ; BRAZILIAN ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS; Vol. 2 Núm. 4 (2021): Brazilian

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The feedback use in educational digital games for teaching basic mathematical operations:an exploratory study ; O uso de feedbacks em jogos educacionais digitais para o ensino de operações básicas de matemática: um estudo exploratório

• Authors : Cordeiro, Edson dos Santos; Sato, Gustavo Yuji; Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel

Subjects: mobile phone; teaching; number

• Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 12, n. 1 (2021) ; 2177-9309

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POTENTIAL TRAINING OPPORTUNITIES WITH MTSK AND SCIENTIFIC RESEARCH ON FRACTIONS AND OPERATIONS ; POSIBLES OPORTUNIDADES FORMATIVAS CON MTSK E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SOBRE FRACCIONES Y OPERACIONES ; POTENCIAIS OPORTUNIDADES FORMATIVAS COM MTSK E PESQUISAS CIENTÍFICAS SOBRE FRAÇÕES E OPERAÇÕES

• Authors : Wielewski, Gladys Denise; Moriel Junior, Jeferson Gomes

Subjects: Formative opportunities; MTSK; Teacher training

• Source: REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 9 Núm. 1 (2021): De enero a abril de 2021 - Ahead of Print (AOP); e21013 ; REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e

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Professional knowledge of the teacher who teaches mathematics ; Conocimiento profesional del profesor que enseña matemáticas ; Saber profissional do professor que ensina matemática

• Authors : Valente, Wagner Rodrigues; Bertini, Luciane de Fatima; Morais, Rosilda dos Santos

Subjects: teaching professionalization; professional knowledge; history of mathematics education

• Source: Revista Brasileira de História da Educação; Vol 21 No 1 (2021): Publicação contínua; e161 ; Revista Brasileira de História da Educação; Vol. 21 Núm. 1 (2021): Publicação contínua; e161 ;

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The necessary knowledge for teaching practice in digital humanity ; Los conocimientos necesarios para la práctica docente en humanidad digital ; saber necessário à prática docente na humanidade digital

• Authors : Mometti, Carlos

Subjects: Saber docente; Humanidade Digital; Formação Docente

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 18 (2021): Publicação contínua; e021010 ; Revista de Educação Matemática; v. 18 (2021): Publicação contínua; e021010 ; 2526-9062

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Mathematics undergraduate students’ perceptions about the assessment practices ; Percepciones de los estudiantes de matemáticas de pregrado sobre la evaluación del aprendizaje ; Perceptions des étudiants de 'licenciatura' en mathématiques sur l'évaluation des apprentissages ; Percepções de licenciandos/as em Matemática sobre avaliação da aprendizagem

• Authors : Zaidan, Samira; Pinheiro, Niusarte Virginia

Subjects: Avaliação da aprendizagem; Formação docente; Violência simbólica

• Source: Mathematics Education Research; Vol. 23 No. 2 (2021): Volume 23, n.2, 2021; 130 - 159 ; Educación Matemática Investigação; Vol. 23 Núm. 2 (2021): Volume 23, n.2, 2021; 130 - 159 ; Education

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A avaliação da experiência de matemática moderna nos liceus portugueses ; The evaluation of the modern mathematics experience in Portuguese high schools

• Authors : Matos, José Manuel; de Almeida, Mária Cristina Ribeiro Correia;

Subjects: História da Educação Matemática; Estudos Curriculares; Matemática Moderna

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