نتائج البحث

Letramentos acadêmicos : relações entre ensino, pesquisa e formação docente por meio da escolha do tema do trabalho de conclusão de curso (TCC)

• Authors : Almeida, Larissa Naiara Souza de; Madureiro, Maria do Carmo Carvalho; Dieb , Messias

Subjects: Formação inicial; Pesquisa; Prática Pedagógica

• Source: JOURNAL TRIANGLE; Vol. 16 No. 3 (2023): SETEMBRO - DEZEMBRO 2023; 133-150 ; REVISTA TRIÁNGULO; Vol. 16 Núm. 3 (2023): SETEMBRO - DEZEMBRO 2023; 133-150 ; Revista Triângulo; v. 16 n. 3 (2023):

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O Programa Residência Pedagógica: mapeamento das dissertações publicadas no Brasil no período de 2018 a 2022

• Authors : Portela, Ellen

Subjects: Formação docente. Políticas Públicas. Referencial Bibliográfico

• Source: JOURNAL TRIANGLE; Vol. 16 No. 3 (2023): SETEMBRO - DEZEMBRO 2023; 229-242 ; REVISTA TRIÁNGULO; Vol. 16 Núm. 3 (2023): SETEMBRO - DEZEMBRO 2023; 229-242 ; Revista Triângulo; v. 16 n. 3 (2023):

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Formação e capacidades docentes para o trabalho com a oralidade na escola

• Authors : Mattos, Pilar Silveira; Magalhães, Tânia Guedes

Subjects: Formação docente. Capacidades docentes. Oralidade.

• Source: JOURNAL TRIANGLE; Vol. 15 No. 3 (2022): SETEMBRO - DEZEMBRO 2022; 37-65 ; REVISTA TRIÁNGULO; Vol. 15 Núm. 3 (2022): SETEMBRO - DEZEMBRO 2022; 37-65 ; Revista Triângulo; v. 15 n. 3 (2022): SETEMBRO

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THE IMPORTANCE OF ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE PROCESS OF TEACHER TRAINING IN A BACHELOR'S COURSE IN COUNTRYSIDE EDUCATION ; LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DOCENTE EN UNA CARRERA DE EDUCACIÓN EN EL CAMPO ; A importância da educação ambiental no processo de formação docente em um curso de licenciatura em educação do campo

• Authors : Spinassé Borges, Patrícia; Shuvartz, Marilda

• Source: NOTEBOOKS CIMEAC; Vol. 13 No. 1 (2023): Cadernos CIMEAC; 119-133 ; CUADERNOS CIMEAC; Vol. 13 Núm. 1 (2023): Cadernos CIMEAC; 119-133 ; Cadernos CIMEAC; v. 13 n. 1 (2023): Cadernos CIMEAC; 119-133 ;

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Por atos decoloniais e políticas emancipatórias: reflexões e autorreflexões críticas sobre impactos de políticas de formação de professores no ensino de línguas não-hegemônicas na educação básica bi/plurilínguística

• Authors : de Oliveira Silva, Otávio

Subjects: Formação Docente; Línguas Alóctones; Educação Básica

• Source: INITIATION & TEACHER TRAINING; Vol. 8 No. 3 (2021): TEMA: “Descolonizando a pedagogia: olhares do Sul”; 542 a 566 ; INICIACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE; Vol. 8 Núm. 3

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Alfabetização midiática como instrumento da pedagogia social no processo de socialização de pessoas em momento de egresso do sistema prisional

• Authors : Silva, Marta Soares da; Dias, Cláudia Maria Costa

• Source: INITIATION & TEACHER TRAINING; Vol. 9 No. 1 (2022): Dossiê: Educação Integral, diálogos e experiências na formação docente; 14 a 32 ; INICIACIÓN Y FORMACIÓN

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Crianças, infâncias e suas vozes para a educação integral e as políticas educacionais

• Authors : Gomes, Marineide de Oliveira; Lamas , Janaína da Silva; Kohatsu, Marcia Calçada

• Source: INITIATION & TEACHER TRAINING; Vol. 9 No. 1 (2022): Dossiê: Educação Integral, diálogos e experiências na formação docente; 33 a 43 ; INICIACIÓN Y FORMACIÓN

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A LEI 10.639/2003 e suas possibilidades na sala de aula: proposições multidisciplinares

• Authors : Magalhães, Najla Cristina Sousa; Magalhães, Nadja Regina Sousa; Sousa, Marcos José Soares de

• Source: INITIATION & TEACHER TRAINING; Vol. 9 No. 1 (2022): Dossiê: Educação Integral, diálogos e experiências na formação docente; 4 a 13 ; INICIACIÓN Y FORMACIÓN

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Letramento crítico e formação integral em uma unidade socioeducativa de internação de Ananindeua-PA.

• Authors : Araújo, Monica Silva da Silva; Neto', João Gomes Tavares

• Source: INITIATION & TEACHER TRAINING; Vol. 9 No. 1 (2022): Dossiê: Educação Integral, diálogos e experiências na formação docente; 44 a 55 ; INICIACIÓN Y FORMACIÓN

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Projeto GEOPARK Uberaba: espaços não formais para uma educação integral.

• Authors : Riccioppo, Thiago; Neves, Pedro Dias Mangolini

• Source: INITIATION & TEACHER TRAINING; Vol. 9 No. 1 (2022): Dossiê: Educação Integral, diálogos e experiências na formação docente; 56 a 76 ; INICIACIÓN Y FORMACIÓN

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