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The teaching-learning of mathematics in times of COVID-19: experience in high school classes in a private school in the city of Natal/RN ; Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en tiempos COVID-19: experiencia en clases de bachillerato en un colegio privado de la ciudad de Natal / RN ; O ensino-aprendizagem da matemática em tempos de COVID-19: experiência em turmas de ensino médio em escola privada na cidade de Natal/RN

• Authors : Bezerra, Heriberto Silva Nunes; Novaes, Tatiani Daiana de

Subjects: Educação Matemática; Ensino-aprendizagem; Práticas Pedagógicas

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 19 No. 01 (2022): Publicação Contínua; e022028 ; Revista de Educação Matemática; Vol. 19 Núm. 01 (2022): Publicação Contínua; e022028 ; Revista de

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Considerations about the use of Problem Based Learning (PBL) in a Technical Course Integrated to High School ; Consideraciones sobre el uso del Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) en un Curso Técnico Integrado a la Escuela Secundaria ; Considerações acerca do uso da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) em um Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio

• Authors : Almeida de Souza, Caroline; Ferreira da Fonseca, Rogério

Subjects: Aprendizagem Baseada em Problemas; Conceitos Matemáticos; Resolução de Problemas

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 17 (2020): Publicação Contínua; e020049 ; Revista de Educação Matemática; v. 17 (2020): Publicação Contínua; e020049 ; 2526-9062

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Teaching polynomial function of the first degree: a study from the perspective of Didactic Situations Theory in a high school class ; La enseñanza de función polinómica de primer grado: un estudio basado en la Teoría de las Situaciones Didácticas en un equipo de estudios secundarios ; Ensino de função polinomial do primeiro grau: um estudo sob a ótica da Teoria das Situações Didáticas numa turma do Ensino Médio

• Authors : Diniz, Ivanise Gomes Arcanjo; Ferreira, Joubert Lima; Costa, André Pereira da

Subjects: função polinomial do primeiro grau; atividades; Teoria das Situações Didáticas

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 17 (2020): Publicação Contínua; e020039 ; Revista de Educação Matemática; v. 17 (2020): Publicação Contínua; e020039 ; 2526-9062

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How to help Laura buy a car: a Didactic Sequence for the Financial Education of students of High School ; Cómo ayudar a Laura a comprar un coche: una Secuencia de Enseñanza para la Educación Financiera de estudiantes de la Escuela Secundaria ; Como ajudar Laura a comprar um carro: uma Sequência Didática para a Educação Financeira de alunos do Ensino Médio

• Authors : Sodré, Aline Amanda; Ventura Viana, Marger da Conceição; Torisu, Edmilson Minoru

Subjects: Educação Financeira; Sequências Didáticas; Educação Matemática

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 17 (2020): Publicação Contínua; e020006 ; Revista de Educação Matemática; v. 17 (2020): Publicação Contínua; e020006 ; 2526-9062

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Combinatorial Analysis Teaching and Learning via problem Exploration, Solving and Posing in High School ; Enseñanza-aprendizaje de análisis-combinatório por medio de la exploración, resolución y proposición de problemas en la Enseñanza Media ; Ensino-Aprendizagem de Análise Combinatória via Exploração, Resolução e Proposição de Problemas no Ensino Médio

• Authors : Silveira, Adriano Alves da; Andrade, Silvanio de

Subjects: Análise Combinatória; Exploração; Sala de aula

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 17 (2020): Publicação Contínua; e020017 ; Revista de Educação Matemática; v. 17 (2020): Publicação Contínua; e020017 ; 2526-9062

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A transição da Modelagem para Modelação no contexto de Ensino Médio

• Authors : Barbosa, Fábio Henrique; Oliveira, Paulo Cesar

Subjects: Modelagem matemática; modelação matemática; proposta de ensino

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 16 No. 21 (2019): jan./abr. 2019; 119 - 134 ; Revista de Educação Matemática; Vol. 16 Núm. 21 (2019): jan./abr. 2019; 119 - 134 ; Revista de Educação

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Mathematics, what is this tension? Student’s social representations in a Federal Institute of Minas Gerais ; Matemáticas, ¿qué tensión es esta? Representaciones sociales de estudiantes de un Instituto Federal de Minas Gerais ; Matemática, que tensão é essa? Representações sociais de estudantes de um Instituto Federal Mineiro

• Authors : Jesus, Rossely Valoni de; Minoru Torisu, Edmilson

Subjects: Educação Matemática; Representação Social da Matemática; Ensino Médio

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 20 No. 01 (2023): Publicação Contínua; e023004 ; Revista de Educação Matemática; Vol. 20 Núm. 01 (2023): Publicação Contínua; e023004 ; Revista de

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Percepções de professores do Ensino Médio sobre mudanças de suas práticas de ensino de Probabilidade

• Authors : Lopes, José Marcos; Balieiro Filho, Inocêncio Fernandes

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 13 No. 15 (2011): Jan/Dez 2011; 37 - 54 ; Revista de Educação Matemática; Vol. 13 Núm. 15 (2011): Jan/Dez 2011; 37 - 54 ; Revista de Educação Matemática;

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Criptografia e o Currículo de matemática no Ensino Médio

• Authors : Oliveira Groenwald, Claudia Lisete; Assis Olgin, Clarossa de

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 13 No. 15 (2011): Jan/Dez 2011; 69 - 78 ; Revista de Educação Matemática; Vol. 13 Núm. 15 (2011): Jan/Dez 2011; 69 - 78 ; Revista de Educação Matemática;

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Disciplinas introdutórias para Formação inicial de professores de Matemática e a transição 'Ensino Médio - Ensino Superior'

• Authors : Zuffi, Edna Maura

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 11 No. 13 (2008): Jan/Dez 2008; 35 - 46 ; Revista de Educação Matemática; Vol. 11 Núm. 13 (2008): Jan/Dez 2008; 35 - 46 ; Revista de Educação Matemática;

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