Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 8, Iss 23 (2021)Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 8 n. 23 (2021): Número Especial-I Encontro Cearense

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Metassíntese Qualitativa dos Referenciais Teóricos na Formação de Professores no Campo Multiplicativo

Authors : Edvonete Souza de Alencar; Saddo Ag Almouloud

Subjects: Referenciais teóricos. Formação de professores. Campo conceitual multiplicativo; Special aspects of education; LC8-6691

Source: Zetetiké, Vol 25, Iss 3 (2017)

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Resolução de Problemas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Mitos, Práticas e Desafios

Authors : Curi, Edda

Subjects: análise de livros didáticos; LC8-6691; Theory and practice of education

Source: REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 11, Iss 21 (2016)REMATEC; v. 11 n. 21 (2016)RematecUniversidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPA

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Resolução de Problemas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Mitos, Práticas e Desafios

Authors : Edda Curi

Subjects: Problemas do campo multiplicativo; análise de livros didáticos; pesquisa longitudinal

Source: REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 11, Iss 21 (2016)

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Função afim na educação básica: estratégias e ideias base mobilizadas por estudantes mediante a resolução de tarefas matemáticas

Authors : Clélia Maria Ignatius Nogueira; Veridiana Rezende; Tamires Vieira Calado

Subjects: Ensino de matemática; Q1-390; Science (General)

Source: Alexandria, Vol 13, Iss 2 (2020)

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A multiplicação nos anos iniciais do Ensino Fundamental: da teoria para a prática

Authors : Malcus Cassiano Kuhn; Jesiane de Freitas Pereira

Subjects: Technology; aprendizagem significativa; LC8-6691

Source: Revista Thema, Vol 17, Iss 2, Pp 464-482 (2020)

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The multiplicative field in the initial formation of Mathematics teachers with the support of digital technologies

Authors : Carvalho, Rodrigo; Castro Filho, José; Ferreira, Luis

Subjects: digital technologies; concept of function; multiplicative structures

Source: Educação Matemática Debate, Vol 1, Iss 3, Pp 362-381 (2017)Educação Matemática Debate; v. 1 n. 3 (2017): set./dez.; 362-381Educação Matemática DebateUniversidade Estadual de

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Formulação de problemas do campo conceitual multiplicativo no Ensino Fundamental: uma prática inserida na metodologia de resolução de problemas

Formulação de problemas no campo conceitual multiplicativo: uma proposta para o ensino de multiplicação e divisão no eixo de produto de medidas

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