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A Resolução de Problemas de Produto Cartesiano por Alunos do Ensino Fundamental

• Authors : Magina, Sandra Maria Pinto; Spinillo, Alina Galvão; Melo, Lianny Milenna de Sá

Subjects: Resolução de Problemas; Produto Cartesiano; Ensino Fundamental

• Source: Educação & Realidade. March 2018 43(1)

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A Resolução de Problemas de Produto Cartesiano por Alunos do Ensino Fundamental

• Authors : Magina, Sandra Maria Pinto; Spinillo, Alina Galvão; de Sá Melo, Lianny Milenna ...

Subjects: Resolução de Problemas; Resolução de Problemas. Produto Cartesiano. Ensino Fundamental; 4. Education

• Source: Educação & Realidade, Vol 43, Iss 1 (2017)Educação & Realidade, Issue: ahead, Published: 05 OCT 2017Educação & Realidade, Volume: 43, Issue: 1, Pages: 293-311, Published: 05 OCT

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Raciocínio multiplicativo discutido a partir da resolução e formulacão de problemas

• Authors : Magina, Sandra Maria Pinto; Spinillo, Alina Galváo; Lautert, Sintria Labres

Subjects: Resolução de Problema; Formulação de Problema; Estrutura Multiplicativa

• Source: REMATEC; v. 15 n. 36 (2020); 78-94 ; 2675-1909 ; 1980-3141

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O raciocínio algébrico no Ensino Fundamental: o debate a partir da visão de quatro estudos ; The algebraic reasoning in elementaryschool: the debate from the viewpoint of four studies

• Authors : Magina, Sandra; Oliveira, Caio Fabio dos Santos de; Merlini, Vera Lucia ...

Subjects: Educação Matemática; early algebra; Ensino Fundamental

• Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 9, n. 1 (2018) ; 2177-9309

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RePARe SPIRAL: A METHODOLOGICAL MODEL FOR IN SERVICE TEACHER’S TRAINING CENTERED IN CLASSROOM ; ESPIRAL RePARe: UM MODELO METODOLÓGICO DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR CENTRADO NA SALA DE AULA

• Authors : Magina, Sandra Maria Pinto; Santana, Eurivalda Ribeiro dos Santos; Santos, Aparecido dos

Subjects: Formação de Professor; Modelo Metodológico; Ensino Fundamental

• Source: REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 6 Núm. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 238-258 ; REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 6 n.

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O raciocínio de estudantes do Ensino Fundamental na resolução de situações das estruturas multiplicativas

• Authors : Magina, Sandra Maria Pinto; Santos, Aparecido dos; Merlini, Vera Lucia

Subjects: Primary school; Raciocínio; 05 social sciences

• Source: Ciência & Educação, Vol 20, Iss 2, Pp 517-533 (2014)Ciência & Educação (Bauru) v.20 n.2 2014Ciência & Educação (Bauru. Online)Universidade Estadual Paulista (UNESP)

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A Aprendizagem da média aritmética simples a partir de materiais didáticos distintos: uma comparação entre duas propostas de ensino

• Authors : Magina, Sandra; Fonseca, Sônia

Subjects: educação matemática; média aritmética; ambiente computacional

• Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 7, n. 1 (2016): COMBINATÓRIA, ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS ; 2177-9309

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As estratégias de resolução de problemas das estruturas aditivas nas quatro primeiras séries do ensino fundamental ; Primary school children’s strategies concerning problem solving in additive structures

• Authors : Magina, Sandra M. P.; Santana, Eurivalda R. S.; Cazorla, Irene Mauricio

Subjects: Conceptual field; Addictive structures; Basic schoolBrazil; Brasil2010

• Source: Zetetike; v. 18 n. 2 (2010): jul./dez. [34]; 15-50 ; Zetetike; Vol. 18 No. 2 (2010): jul./dez. [34]; 15-50 ; Zetetike; Vol. 18 Núm. 2 (2010): jul./dez. [34]; 15-50 ; 2176-1744

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As Estratégias de Resolução de Problemas das Estruturas Aditivas nas Quatro Primeiras Séries do Ensino FundamentalPrimary school children’s strategies concerning problem solving in additive structuresp.(15-50)

• Authors : Magina, Sandra M. P.; Santana, Eurivalda R. S.; Cazorla, Irene Mauricio

Subjects: Campos conceituais; estruturas aditivas; ensino fundamental

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A Resolução de Problemas de Produto Cartesiano por Alunos do Ensino Fundamental.

• Authors : Pinto Magina, Sandra Maria; Spinillo, Alina Galvão; de Sá Melo, Lianny Milenna

• Source: Educação & Realidade; Jan-Mar2018, Vol. 43 Issue 1, p293-311, 19p

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