Source: Pham, G., Freunberger, R., Robitzsch, A., Itzlinger-Bruneforth, U., & Bruneforth, M. (2016). Reliabilität und Stabilität des Index der sozialen Benachteiligung und Kompositionseffekt der Schulen.

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Academic Journal

Wie steht es mit der Ganztagsschule? Ein Forschungsreview mit sozialpädagogischer Kommentierung

Authors : Emanuela Chiapparini; Markus N. Sauerwein; Nina Thieme

Subjects: Educational opportunities; Educational offer; All-day school

Source: Soziale Passagen. 11:81-97

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Academic Journal

Asymmetrien zwischen Noten und Testleistungen am Ende der 8. Schulstufe? Eine Analyse auf Grundlage der österreichischen Bildungsstandardüberprüfung Mathematik 2012

Authors : Schmid, Christine

Subjects: Lower secondary education; Standards; School year 08

Source: Zeitschrift für Bildungsforschung. 8:249-268

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Academic Journal

Interplay of formative assessment and instructional quality—interactive effects on students’ mathematics achievement

Authors : Pinger, Petra; Rakoczy, Katrin; Besser, Michael

Subjects: Instructional quality; School year 09; name=Empirical education research

Source: Pinger, P, Rakoczy, K, Besser, M & Klieme, E 2018, ' Interplay of formative assessment and instructional quality—interactive effects on students’ mathematics achievement ', Learning Environments

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Academic Journal

Emotions and motivation in mathematics education: theoretical considerations and empirical contributions

Authors : Reinhard Pekrun; Katrin Rakoczy; Stanislaw Schukajlow

Subjects: Lernerfolg; Instruktion; Emotions

Source: ZDM. 49:307-322

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Academic Journal

Geschlechtsspezifische Leistungsunterschiede in Ab hän gigkeit der sozialen Herkunft. Eine Untersuchung zur Interaktion zweier sozialer Kategorien

Authors : Josefine Lühe; Michael Becker; Marko Neumann

Subjects: Mathematics Achievement; Primary school lower level; Social inequality

Source: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20:499-519

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Kompositionseffekte bei der Notenvergabe in Mathematik auf der 4. Schulstufe der österreichischen Volksschule

Authors : Christine Schmid; Daniel Paasch; Michaela Katstaller

Subjects: Standards; Leistungsbeurteilung; Socioeconomic situation

Source: Zeitschrift für Bildungsforschung. 6:265-283

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On-entry assessment of school competencies and academic achievement: a comparison between Slovenia and Germany

Authors : Vidmar, Maša; Niklas, Frank; Schneider, Wolfgang

Subjects: Leistungsbeurteilung; Child just starting school; Slovenia

Source: European Journal of Psychology of Education. 32:311-331

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نتائج البحث

فلترة النتائج

Stichwort: Lernzentriertes Leitungshandeln an Schulen – Leadership for Learning

Stichwort – Formatives Assessment

Reliabilität und Stabilität des Index der sozialen Benachteiligung und Kompositionseffekt der Schulen

Wie steht es mit der Ganztagsschule? Ein Forschungsreview mit sozialpädagogischer Kommentierung

Asymmetrien zwischen Noten und Testleistungen am Ende der 8. Schulstufe? Eine Analyse auf Grundlage der österreichischen Bildungsstandardüberprüfung Mathematik 2012

Interplay of formative assessment and instructional quality—interactive effects on students’ mathematics achievement

Emotions and motivation in mathematics education: theoretical considerations and empirical contributions

Geschlechtsspezifische Leistungsunterschiede in Ab hän gigkeit der sozialen Herkunft. Eine Untersuchung zur Interaktion zweier sozialer Kategorien

Kompositionseffekte bei der Notenvergabe in Mathematik auf der 4. Schulstufe der österreichischen Volksschule

On-entry assessment of school competencies and academic achievement: a comparison between Slovenia and Germany

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