Source: Entretextos; Vol. 18 Núm. 35 (2024): Saberes territorializados y educación (julio-diciembre de 2024); 191-203; 2805-6159; 0123-9333; ark:/47886/n11444369

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Electronic Resource

Processos narrativos como atravessamentos no Currículo Mínimo do Curso Normal do Rio de Janeiro

Authors : Costa, Waleska

Subjects: narrative; teacher education; curriculum

Source: Entretextos: Revista de Estudios Interculturales desde Latinoamérica y el Caribe, ISSN 0123-9333, Vol. 18, Nº. 35, 2024 (Ejemplar dedicado a: Saberes territorializados y educación

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Electronic Resource

As finalidades da educação em ciências no currículo mínimo de ciências/biologia: uma análise discursiva da rede estadual do Rio de Janeiro

Authors : Ventura, Gabriela; Freire, Laísa

Subjects: Science education; Critical environmental education; Critical discourse analysis

Source: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN 1982-5153, Vol. 10, Nº. 1, 2017, pags. 305-327

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Electronic Resource

Currículo mínimo e o espaço da pesquisa na formação do psicólogo

Authors : Weber, Silke

Subjects: text (article)

Source: Psicologia: Ciência e Profissão, ISSN 1982-3703, Vol. 5, Nº. 2, 1985, pags. 11-13

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Electronic Resource

Nova tentativa de padronização dos currículos dos cursos de licenciatura no Brasil: a BNC-formação

Authors : Diniz-Pereira, Júlio Emílio

Subjects: Formação de professores; Política educacional; Padronização

Source: Práxis Educacional; v. 17 n. 46 (2021): Dossiê formação de professores: projetos em disputa ; 53-71; Práxis Educacional; Vol. 17 Núm. 46 (2021): Dossiê formação de professores:

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Electronic Resource

Nova tentativa de padronização dos currículos dos cursos de licenciatura no Brasil: a BNC-formação

Authors : Diniz-Pereira, Júlio Emílio

Subjects: Formação de professores; Política educacional; Padronização

Source: Práxis Educacional; v. 17 n. 46 (2021): Dossiê formação de professores: projetos em disputa ; 53-71; Práxis Educacional; Vol. 17 Núm. 46 (2021): Dossiê formação de professores:

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Electronic Resource

Nova tentativa de padronização dos currículos dos cursos de licenciatura no Brasil: a BNC-formação

Authors : Diniz Pereira, Júlio Emílio

Subjects: Formação de professores; Política educacional; Padronização

Source: Revista Práxis Educacional, ISSN 2178-2679, Vol. 17, Nº. 46, 2021 (Ejemplar dedicado a: Dossiê formação de professores: projetos em disputa), pags. 1-19

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Electronic Resource

Nova tentativa de padronização dos currículos dos cursos de licenciatura no Brasil: a BNC-formação

Authors : Diniz-Pereira, Júlio Emílio

Subjects: Formação de professores; Política educacional; Padronização

Source: Práxis Educacional; v. 17 n. 46 (2021): Dossiê formação de professores: projetos em disputa ; 53-71; Práxis Educacional; Vol. 17 Núm. 46 (2021): Dossiê formação de professores:

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Electronic Resource

Nova tentativa de padronização dos currículos dos cursos de licenciatura no Brasil: a BNC-formação

Authors : Diniz-Pereira, Júlio Emílio

Subjects: Formação de professores; Política educacional; Padronização

Source: Práxis Educacional; v. 17 n. 46 (2021): Dossiê formação de professores: projetos em disputa ; 53-71; Práxis Educacional; Vol. 17 Núm. 46 (2021): Dossiê formação de professores:

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Electronic Resource

Para além da fragmentação da geografia: o ensino de geomorfologia costeira de forma integrada na educação básica

Authors : Martins de Souza, Gabrielle; Ferreira de Farias, Josilene

Subjects: Fragmentação das ciências; Ensino; Geomorfologia costeira

Source: Revista Geoaraguaia, ISSN 2236-9716, Vol. 3, Nº. 1, 2013, pags. 82-96

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

نتائج البحث

فلترة النتائج

Narrative processes as crossings in the Minimum Curriculum of the Normal Course in Rio de Janeiro

Processos narrativos como atravessamentos no Currículo Mínimo do Curso Normal do Rio de Janeiro

As finalidades da educação em ciências no currículo mínimo de ciências/biologia: uma análise discursiva da rede estadual do Rio de Janeiro

Currículo mínimo e o espaço da pesquisa na formação do psicólogo

Nova tentativa de padronização dos currículos dos cursos de licenciatura no Brasil: a BNC-formação

Nova tentativa de padronização dos currículos dos cursos de licenciatura no Brasil: a BNC-formação

Nova tentativa de padronização dos currículos dos cursos de licenciatura no Brasil: a BNC-formação

Nova tentativa de padronização dos currículos dos cursos de licenciatura no Brasil: a BNC-formação

Nova tentativa de padronização dos currículos dos cursos de licenciatura no Brasil: a BNC-formação

Para além da fragmentação da geografia: o ensino de geomorfologia costeira de forma integrada na educação básica

اتصل بنا

اتبع