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Collection : Universitat Politecnica De Valencia
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Academic Journal

The OpEdu application as a method of integrating technologies in the organizational forms of the teaching-learning process ; La aplicación OpEdu como método de integración de las tecnologías en las formas organizativas del proceso de enseñanza – aprendizaje

Subjects: TIC; TAC; TEP

  • Source: Modelling in Science Education and Learning; Vol. 17 (2024); 139-149 ; 1988-3145

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Analysis of cognitive processes applying virtual reality for the teaching-learning of Alternative Dispute Resolution (ADR) in Mexico ; Análisis de los procesos cognitivos aplicando realidad virtual para la enseñanza-aprendizaje de los Medios Alternos de Solución de Conflictos (MASC) en México

Subjects: alternative dispute resolution; artificial intelligence; cognitive processes

  • Source: REDU. Revista de Docencia Universitaria; Vol. 22 No. 2 (2024); 62-84 ; REDU. Revista de Docencia Universitaria; Vol. 22 Núm. 2 (2024); 62-84 ; 1887-4592

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Four didactic strategies based on contemporary art: The educational process as a work of art through Artistic Teaching-Learning Methodologies ; Cuatro estrategias didácticas basadas en arte contemporáneo: El proceso educativo como obra de arte a través de Metodologías Artísticas de Enseñanza-Aprendizaje

Subjects: Artistic Education; arts based teaching- learning methods; didactic strategy

  • Source: ANIAV - Revista de Investigación en Artes Visuales; No. 3 (2018); 67-79 ; ANIAV - Revista de Investigación en Artes Visuales; Núm. 3 (2018); 67-79 ; 2530-9986

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Creation and implementation of Virtual Environments to improve teaching-learning processes in Laboratory Practices ; Creación e implementación de Entornos Virtuales para mejorar los procesos enseñanza-aprendizaje en las Prácticas de Laboratorio

Subjects: Aprendizaje activo; autoevaluación; docencia universitaria

  • Source: Modelling in Science Education and Learning; Vol. 16 No. 1 (2023); 43-54 ; Modelling in Science Education and Learning; Vol. 16 Núm. 1

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Peer evaluation and the use of video as a teaching-learning tool ; La evaluación inter pares y el uso del vídeo como herramienta de enseñanza-aprendizaje en la didáctica de francés

Subjects: evaluación inter pares; educación superior; innovación docente

  • Source: Lenguaje y Textos; No. 55 (2022); 27-41 ; Lenguaje y Textos; Núm. 55 (2022); 27-41 ; 2530-0075 ; 1133-4770

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Assessing the undergraduate dissertation teaching-learning process ; Valoración del proceso de enseñanza-aprendizaje en el Trabajo Fin de Grado

Subjects: Undergraduate Dissertation; Teaching-learning; Students assessment

  • Source: REDU. Revista de Docencia Universitaria; Vol. 13 No. 2 (2015): Monográfico.- Los nuevos estudiantes universitarios; 323-344 ; REDU. Revista de Docencia Universitaria; Vol. 13 Núm. 2 (2015):

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Application of innovative teaching-learning methodologies in the classroom. Coaching, flipped-classroom and gamification. A case study of success

Subjects: Education theory; teaching methodologies; coaching

  • Source: Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences; Vol. 6 No. 1 (2019); 46-70 ; Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences; Vol. 6 Núm. 1

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The portfolio as a teaching-learning methodology and assessment in the practicum: perceptions of students ; El portafolio como metodología de enseñanza-aprendizaje y evaluación en el practicum: percepciones de los estudiantes

Subjects: portfolios; learning; nursing

  • Source: REDU. Revista de Docencia Universitaria; Vol. 15 No. 1 (2017); 241-257 ; REDU. Revista de Docencia Universitaria; Vol. 15 Núm. 1 (2017); 241-257 ; 1887-4592

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Curricular redesign for the formation of engineers in the blended modality ; Rediseño curricular para la formación de ingenieros en la modalidad semipresencial

Subjects: curriculum redesign; professional training; Blended attendance

  • Source: Modelling in Science Education and Learning; Vol. 17 (2024); 127-137 ; 1988-3145

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Changes in teaching/learning in the classes of a bilingual secondary school after implementing the Reading to Learn model ; Cambios de enseñanza-aprendizaje tras la implementación del modelo Reading to Learn/ Leer para Aprender en las aulas de educación secundaria de un Centro bilingüe

Subjects: writing across the curriculum; reading; discourse genres

  • Source: Lenguaje y Textos; No. 46 (2017); 55-68 ; Lenguaje y Textos; Núm. 46 (2017); 55-68 ; 2530-0075 ; 1133-4770

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