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Collection : Universidade Federal Do Rio Grande (Furg)
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Academic Journal

Environmental education practices from the perspective of transdisciplinarity: The perception of servers from the departments of education and environment and sustainability in Recife - PE ; Prácticas de educación ambiental desde la perspectiva de la transdisciplinariedad: La percepción de los servidores de los departamentos de educación y medio ambiente y sostenibilidad en Recife - PE ; Práticas de educação ambiental na perspectiva da transdisciplinaridade:: percepção de servidores das secretarias de educação e de meio ambiente e sustentabilidade do município do Recife/PE

Subjects: environmental education; complexity; transdisciplinarity

  • Source: REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental; v. 39 n. 2 (2022): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental - Fluxo Contínuo; 126-145 ; 1517-1256 ; 2318-4884

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Autoconhecimento e transdisciplinaridade: diálogos com Basarab Nicolescu sobre ambiente, educação e novas tecnologias

Subjects: Environmental Education; Interview; Self-knowledge

  • Source: REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental; v. 40 n. 2 (2023): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental - Fluxo Contínuo; 195-211 ; 1517-1256 ; 2318-4884

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Environmental education strategies applied to the caatinga ; Estrategias de educación ambiental aplicadas a caatinga ; Estratégias de educação ambiental aplicadas a caatinga

Subjects: Sustainability; Transdisciplinarity; Caatinga

  • Source: REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental; v. 41 n. 2 (2024): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental: fluxo contínuo; 320-338 ; 1517-1256 ; 2318-4884

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Academic Journal

A transdisciplinary look at sustainable development in higher education ; Um olhar transdisciplinar ao desenvolvimento sustentável no ensino superior

Subjects: Educação Ambiental; Transdisciplinaridade; Ensino superior

  • Source: Ambiente & Educação: Revista de Educação Ambiental; v. 28 n. 2 (2023): Revista Ambiente & Educação; 1 - 16 ; 2238-5533

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