Source: Calidoscópio; Vol. 21 No. 3 (2023): Volume Atemático (v. 21, n. 3 - 2023, set-dez); 596-615 ; Calidoscópio; v. 21 n. 3 (2023): Volume Atemático (v. 21, n. 3 - 2023, set-dez); 596-615 ; 2177-6202

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Sense of continued teacher training for CEFAPRO in Mato Grosso: The performance as a (good) quality of education ; Sentidos de formação continuada de professores para o CEFAPRO em Mato Grosso: a performatividade como a (boa) qualidade da educação

Authors : Cunha, Érika Virgílio Rodrigues da; Garske, Lindalva Maria Novaes; CNPq

Source: Educação Unisinos; v. 22, n. 1 (2018): Janeiro/Março; 26-34 ; 2177-6210

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Sentidos de formação continuada de professores para o CEFAPRO em Mato Grosso: a performatividade como a (boa) qualidade da educação ; Sense of continued teacher training for CEFAPRO in Mato Grosso: The performance as a (good) quality of education

Authors : Cunha, Érika Virgílio Rodrigues da; Garske, Lindalva Maria Novaes

Source: Educação Unisinos; v. 22 n. 1 (2018): Janeiro/Março; 26-34 ; 2177-6210

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The research as a collective construction: Looking on tracks to think over the continued teacher training ; A pesquisa como construção coletiva: olhares em trilhas para pensar a formação continuada de professores

Authors : Costa, Eduardo Antonio de Pontes; CNPq/CAPES/Processo n° 401478/2011-4

Source: Educação Unisinos; v. 19, n. 3 (2015): Setembro/Dezembro; 325-334 ; 2177-6210

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The research as a collective construction: Looking on tracks to think over the continued teacher training ; A pesquisa como construção coletiva: olhares em trilhas para pensar a formação continuada de professores

Authors : Costa, Eduardo Antonio de Pontes

Source: Educação Unisinos; v. 19 n. 3 (2015): Setembro/Dezembro; 325-334 ; 2177-6210

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The continuing education of teachers and the classroom practice ; A formação continuada de professores e a prática da sala de aula

Authors : Castro, Aline Tamires Kroetz Ayres; Bruscato, Andrea Cristiane Maraschin; Menegais, Denice Aparecida Fontana Nisxota

Source: Educação Unisinos; v. 18 n. 3 (2014): Setembro/Dezembro; 271-279 ; 2177-6210

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Continuing education of teachers: between preoccupations and propositions ; Formação continuada de professores coordenadores: entre preocupações e proposições

Authors : Cunha, Renata Crsitina Oliveira Barrichelo

Source: Educação Unisinos; v. 18 n. 3 (2014): Setembro/Dezembro; 280-287 ; 2177-6210

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Literacy as “reading the world”: The construction of a socially situated concept in a school context ; Letramento para “ler o mundo”: a construção de um conceito socialmente situado no contexto escolar

Authors : Alves da Silva, Eliseu

Source: Calidoscópio; v. 15, n. 1 (2017): janeiro/abril; 57-70 ; 2177-6202

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The documentary and its interfaces in the school space: Didactic material and object of Portuguese language teaching-learning ; O documentário e suas interfaces no espaço escolar: material didático e objeto de ensino-aprendizagem de língua portuguesa

Authors : Marcuschi, Beth; Melo, Cristina Teixeira Vieira de

Source: Calidoscópio; v. 13, n. 1 (2015): janeiro/abril; 48-59 ; 2177-6202

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Ecological footprint as a teaching resource in online environmental education activities ; Pegada ecológica como recurso didático em atividades de educação ambiental on-line

Authors : Lamim-Guedes, Valdir

Source: Educação Unisinos; v. 19, n. 2 (2015): Maio/Agosto; 283-289 ; 2177-6210

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نتائج البحث

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Sentidos de trabalho coletivo na formação continuada de professores/as de língua portuguesa: linguagem, interação e desenvolvimento profissional docente

Sense of continued teacher training for CEFAPRO in Mato Grosso: The performance as a (good) quality of education ; Sentidos de formação continuada de professores para o CEFAPRO em Mato Grosso: a performatividade como a (boa) qualidade da educação

Sentidos de formação continuada de professores para o CEFAPRO em Mato Grosso: a performatividade como a (boa) qualidade da educação ; Sense of continued teacher training for CEFAPRO in Mato Grosso: The performance as a (good) quality of education

The research as a collective construction: Looking on tracks to think over the continued teacher training ; A pesquisa como construção coletiva: olhares em trilhas para pensar a formação continuada de professores

The research as a collective construction: Looking on tracks to think over the continued teacher training ; A pesquisa como construção coletiva: olhares em trilhas para pensar a formação continuada de professores

The continuing education of teachers and the classroom practice ; A formação continuada de professores e a prática da sala de aula

Continuing education of teachers: between preoccupations and propositions ; Formação continuada de professores coordenadores: entre preocupações e proposições

Literacy as “reading the world”: The construction of a socially situated concept in a school context ; Letramento para “ler o mundo”: a construção de um conceito socialmente situado no contexto escolar

The documentary and its interfaces in the school space: Didactic material and object of Portuguese language teaching-learning ; O documentário e suas interfaces no espaço escolar: material didático e objeto de ensino-aprendizagem de língua portuguesa

Ecological footprint as a teaching resource in online environmental education activities ; Pegada ecológica como recurso didático em atividades de educação ambiental on-line

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