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Collection : Repositorio Uptc (Universidad Pedagogicay Y Tecnologica De Colombia)
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Academic Journal

Patterns of Communicative Interaction of a Mathematics professor. Case study ; Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso ; Modèle d’interaction communicative du professeur universitaire de mathématiques. Une étude de cas ; Padrões de interação comunicativa do professor universitário de matemática. Um estudo de caso

Subjects: lessons; mathematics; communicative interaction

  • Source: Praxis & Saber; Vol. 8 No. 16 (2017): Didáctica, Aprendizaje y Escritura; 57 - 82 ; Praxis & Saber; Vol. 8 Núm. 16 (2017): Didáctica, Aprendizaje y Escritura; 57 - 82 ; Praxis & Saber; Vol. 8 No 16

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Proposal of a pedagogical model for mathematics teacher education ; Propuesta de modelo pedagógico para formar licenciados en matemáticas ; Proposition du modèle pour former des licenciés en mathématiques ; Proposta de modelo pedagógico para formar licenciados emmatemática

Subjects: Curriculum; Mathematics teacher; Educational model

  • Source: Praxis & Saber; Vol. 2 No. 3 (2011): Educación Matemática; 61-86 ; Praxis & Saber; Vol. 2 Núm. 3 (2011): Educación Matemática; 61-86 ; Praxis & Saber; Vol. 2 No 3 (2011): Educación Matemática;

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Math teaching practices of teachers in a school of Tunja ; Prácticas pedagógicas matemáticas de profesores de una institución educativa de enseñanza básica y media ; Pratiques pédagogiques mathématiques des professeurs d’une institution éducative de la ville le Tunja ; Práticas pedagógicas matemáticas de professores de uma instituição educativa de ensino básico e médio

Subjects: math teacher; teaching; learning

  • Source: Praxis & Saber; Vol. 7 No. 13 (2016): Prácticas, Saberes y Sujetos; 127 - 152 ; Praxis & Saber; Vol. 7 Núm. 13 (2016): Prácticas, Saberes y Sujetos; 127 - 152 ; Praxis & Saber; Vol. 7 No 13 (2016):

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Communication: a central focus in mathematics class ; La comunicación: eje en la clase de matemáticas ; La communication: axe dans le cours de mathématiques ; A comunicação: eixo na aula a matemáticas

Subjects: Communication; mathematics; language

  • Source: Praxis & Saber; Vol. 1 No. 2 (2010): Innovaciones Pedagógicas; 173-202 ; Praxis & Saber; Vol. 1 Núm. 2 (2010): Innovaciones Pedagógicas; 173-202 ; Praxis & Saber; Vol. 1 No 2 (2010): Innovaciones

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Implementation of an interactive model for learning mathematics through games ; Implementación de un modelo de juego interactivo para aprender matemáticas ; Mise en œuvre d’un modèle interactif visant à apprendre les mathématiques par le jeu ; Implementação de um modelo de jogo interativo para aprender matemáticas

Subjects: didactics; interactive model; cognitive processes

  • Source: Praxis & Saber; Vol. 10 No. 22 (2019): Maestro, didáctica y formación; 115 - 142 ; Praxis & Saber; Vol. 10 Núm. 22 (2019): Maestro, didáctica y formación; 115 - 142 ; Praxis & Saber; Vol. 10 No

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Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice ; La experiencia y el aprendizaje del profesor de matemáticas desde la perspectiva de la práctica social ; L’expérience et L’apprentissage du Professeur de Mathématiques Dans la Perspective de la Pratique Sociale ; A Experiência e a Aprendizagem do Professor de Matemática desde a Perspectiva da Prática Social

Subjects: learning; experience; mathematics teacher

  • Source: Praxis & Saber; Vol. 8 No. 18 (2017): Del Enseñar y el Aprender; 203 - 232 ; Praxis & Saber; Vol. 8 Núm. 18 (2017): Del Enseñar y el Aprender; 203 - 232 ; Praxis & Saber; Vol. 8 No 18 (2017): Del

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Initial and continuing education: contributions to the profesional development of mathematics teachers ; Formación inicial y continuada: contribuiciones para el desenvolvimiento profesional de profesores de matemáticas ; Formation initiale et continue: des contributions pour le développement professionnel des professeurs de mathématiques ; Formaçã o inicial e continuada: contribuições para o desenvolvimento profissional de professores de matemática

Subjects: Inicial education; continuing education; professional outreach

  • Source: Praxis & Saber; Vol. 2 No. 3 (2011): Educación Matemática; 87-102 ; Praxis & Saber; Vol. 2 Núm. 3 (2011): Educación Matemática; 87-102 ; Praxis & Saber; Vol. 2 No 3 (2011): Educación

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Effect of training in self-regulation for learning mathematics ; Efecto del entrenamiento en autorregulación para el aprendizaje de la matemática ; Effet de la formation d’autorégulation pour l’apprentissage des mathématiques ; Efeito do treinamento de autorregulação para a aprendizagem da matemática

Subjects: learning; academic performance; educational autonomy

  • Source: Praxis & Saber; Vol. 8 No. 16 (2017): Didáctica, Aprendizaje y Escritura; 35 - 56 ; Praxis & Saber; Vol. 8 Núm. 16 (2017): Didáctica, Aprendizaje y Escritura; 35 - 56 ; Praxis & Saber; Vol. 8 No 16

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Influence of the didactic contract in learning the concept of function ; Influencias del contrato didáctico en el aprendizaje del concepto de función ; Des influences du contrat didactique dans l’apprentissage du concept de fonction ; Influências do contrato didático na aprendizagem do concepto de função

Subjects: mathematics; treaching; learning

  • Source: Praxis & Saber; Vol. 2 No. 3 (2011): Educación Matemática; 119-138 ; Praxis & Saber; Vol. 2 Núm. 3 (2011): Educación Matemática; 119-138 ; Praxis & Saber; Vol. 2 No 3 (2011): Educación

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Emotions in the mathematics knowledge’s desertion ; Las emociones en la deserción del conocimiento matemático ; Les emotions dan la desertion de la connaissance mathematique2 ; As emoções na deserção do conhecimento matemático

Subjects: Semiosphere; Mathematics; Learning

  • Source: Praxis & Saber; Vol. 1 No. 1 (2010): Investigación y Pedagogía; 191-216 ; Praxis & Saber; Vol. 1 Núm. 1 (2010): Investigación y Pedagogía; 191-216 ; Praxis & Saber; Vol. 1 No 1 (2010):

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