Source: Praxis & Saber; Vol. 9 No. 20 (2018): Diversidad, Pedagogía y Escuela; 167 - 189 ; Praxis & Saber; Vol. 9 Núm. 20 (2018): Diversidad, Pedagogía y Escuela; 167 - 189 ; Praxis & Saber; Vol. 9 No 20

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

Interest for difference in the contemporary world: ¿A possibility to think today the special education? ; El interés por la diferencia en el mundo contemporáneo: ¿una posibilidad para pensar hoy la educación especial? ; L’intérêt Pour la différence dans le monde contemporain: Une possibilité pour penser aujourd’hui l’éducation spéciale? ; O interesse pela diferença no mundo contemporâneo: Uma possibilidade para pensar a educação especial hoje?

Authors : Orjuela Sánchez, Gloria Janneth

Subjects: Difference; Special Education; Post-modernity

Source: Praxis & Saber; Vol. 1 No. 1 (2010): Investigación y Pedagogía; 217-233 ; Praxis & Saber; Vol. 1 Núm. 1 (2010): Investigación y Pedagogía; 217-233 ; Praxis & Saber; Vol. 1 No 1 (2010):

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

Theoretical elements for a historical approach to the family and its relations of violence during the transition between the XXth and XXIst centuries ; Elementos teóricos para una historia de la familia y sus relaciones de violencia en la transición entre finales del siglo XX y el siglo XXI. ; Éléments théoriques pour une histoire de la famille et ses rapports violents dans la transition entre la in du XXe siècle et le XXIe siècle

Authors : García Sánchez, Bárbara Yadira; Guerrero Barón, Javier

Subjects: ield; contemporary family; relations of violence

Source: Historia Y Memoria; No. 12 (2016): History of the family in Iberoamerica ; 253-286 ; Historia Y Memoria; Núm. 12 (2016): Enero-Junio 2016. Historia de la familia en Iberoamérica ; 2322-777X ;

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

Virtual forums: dialogical forms between artists and spectators - fincortex case ; Foros virtuales, formas dialógicas entre artistas y espectadores —caso Fincortex— ; Forums virtuels, formes dialogiques entre artistes et spectateurs —cas fincortex— ; Foros virtuais, formas dialógicas entre artistas e espectadores. caso fincortex

Authors : Moreno Ospina, Jairo

Subjects: contemporary art; contemporary culture; short films

Source: Praxis & Saber; Vol. 3 No. 6 (2012): Investigación y Educación en Artes y Humanidades; 105 - 120 ; Praxis & Saber; Vol. 3 Núm. 6 (2012): Investigación y Educación en Artes y Humanidades; 105 -

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

Pedagogy and didactics: outline of differences, tensions, and relations of two fields ; Pedagogía y didáctica: esbozo de las diferencias, tensiones y relaciones de dos campos ; Pédagogie et didactique: ébauche des différences, des tensions et relations des deux domaines ; Pedagogia e didática: rascunho das diferenças, tensões e relações dos dois campos

Authors : Zambrano Leal, Armando

Subjects: pedagogy; didactics; field

Source: Praxis & Saber; Vol. 7 No. 13 (2016): Prácticas, Saberes y Sujetos; 45 - 61 ; Praxis & Saber; Vol. 7 Núm. 13 (2016): Prácticas, Saberes y Sujetos; 45 - 61 ; Praxis & Saber; Vol. 7 No 13 (2016):

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

“(S)he Asked (that) if What I Wanted”: “If” as Interrogative Operator in Vernacular Spanish ; Preguntó (que) si qué quería: si como operador interrogativo en español vernáculo ; Il a demandé (que) si ce qu’il voulait : si comme opérateur interrogatif en espagnol vernaculaire ; Ele perguntou (o quê) se o que ele queria: se como operador interrogativo em espanhol vernáculo

Authors : Del Barrio de la Rosa, Florencio

Subjects: embedded questions; interrogative operator; interrogative phraseSpanish of the 21st century

Source: Cuadernos de Lingüística Hispánica; No. 42 (2023): Special Issue; 1-22 ; Cuadernos de Lingüística Hispánica; Núm. 42 (2023): Dossier especial; 1-22 ; 2346-1829 ; 0121-053X

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

“(S)he Asked (that) if What I Wanted”: “If” as Interrogative Operator in Vernacular Spanish ; Preguntó (que) si qué quería: si como operador interrogativo en español vernáculo ; Il a demandé (que) si ce qu’il voulait : si comme opérateur interrogatif en espagnol vernaculaire ; Ele perguntou (o quê) se o que ele queria: se como operador interrogativo em espanhol vernáculo

Authors : Del Barrio de la Rosa, Florencio

Subjects: embedded questions; interrogative operator; interrogative phraseSpanish of the 21st century

Source: Cuadernos de Lingüística Hispánica; No. 42 (2023): Special Issue; 1-22 ; Cuadernos de Lingüística Hispánica; Núm. 42 (2023): Dossier especial; 1-22 ; 2346-1829 ; 0121-053X

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

Assessment, didactics, and architecture education: a hermeneutics experience ; Evaluación, didáctica y enseñanza de la arquitectura: una experiencia hermenéutica ; Évaluation, didactique et enseignement de l’architecture: une expérience herméneutique ; Avaliação, didática e ensino da arquitetura: una experiência hermenêutica

Authors : Ocampo Hurtado, Juan Gabriel

Subjects: perception; architecture; assessment

Source: Praxis & Saber; Vol. 5 No. 9 (2014): Didáctica, Formación y Evaluación; 31 - 52 ; Praxis & Saber; Vol. 5 Núm. 9 (2014): Didáctica, Formación y Evaluación; 31 - 52 ; Praxis & Saber; Vol. 5 No 9

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

The teacher and the society of control. “what is hidden in what is seen” ; Ser docente y sociedad de control “lo oculto en lo visto” ; Être enseignant dans la société de contrôle “l’invisible à la vue” ; Ser docente e sociedade de controlo “o oculto no visto”

Authors : Zambrano Leal, Armando

Subjects: teaching profession; modernity; postmodernity

Source: Praxis & Saber; Vol. 5 No. 9 (2014): Didáctica, Formación y Evaluación; 149 - 164 ; Praxis & Saber; Vol. 5 Núm. 9 (2014): Didáctica, Formación y Evaluación; 149 - 164 ; Praxis & Saber; Vol. 5

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

Historical analysis on information and knowledge society ; Análisis histórico sobre la sociedad de información y conocimiento ; Analyse historique de la société de l’information et de la connaissance ; Análise histórica da sociedade da informação e o conhecimento

Authors : Díaz Bernal, Juan Guillermo

Subjects: Information society; knowledge; technology

Source: Praxis & Saber; Vol. 3 No. 5 (2012): Enseñanza de las Ciencias Naturales; 167-186 ; Praxis & Saber; Vol. 3 Núm. 5 (2012): Enseñanza de las Ciencias Naturales; 167-186 ; Praxis & Saber; Vol. 3 No 5

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

نتائج البحث

فلترة النتائج

The teacher and the society of control. “what is hidden in what is seen” ; Ser docente y sociedad de control “lo oculto en lo visto” ; Être enseignant dans la société de contrôle “l’invisible à la vue” ; Ser docente e sociedade de controlo “o oculto no visto”

Historical analysis on information and knowledge society ; Análisis histórico sobre la sociedad de información y conocimiento ; Analyse historique de la société de l’information et de la connaissance ; Análise histórica da sociedade da informação e o conhecimento

اتصل بنا

اتبع