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Classroom Management bei Verhaltensproblemen in der Schule ; Classroom management for behavioural problems at schools

Subjects: Inklusion; Schule; Klassenmanagement

  • Source: Wicki, Monika T. [Hrsg.]; Törmänen, Minna R. K. [Hrsg.]: Bildung für alle stärken. Ein Handbuch für die evidenzbasierte Entwicklung inklusiver Schulen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt

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The development of teaching, instructions, pedagogy and didactics in inclusive schools. Ideas from a practice-theoretical and/or ethnographical perspective ; Die Entwicklung der Unterrichtsdidaktik und -pädagogik in inklusiven Schulen. Ideen aus einer praxis-theoretischen und ethnografischen Perspektive

Subjects: Inklusion; Schule; Unterricht

  • Source: Wicki, Monika T. [Hrsg.]; Törmänen, Minna R. K. [Hrsg.]: Bildung für alle stärken. Ein Handbuch für die evidenzbasierte Entwicklung inklusiver Schulen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt

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Evidenzbasierte sonderpädagogische Praxis als Baustein inklusiver Schulen. Eine Chance in Hinblick auf Prävention und Intervention im Bereich Verhalten ; Evidence-based special education practice as a building block for inclusive schools

Subjects: Inklusion; Schule; Evidenz

  • Source: Wicki, Monika T. [Hrsg.]; Törmänen, Minna R. K. [Hrsg.]: Bildung für alle stärken. Ein Handbuch für die evidenzbasierte Entwicklung inklusiver Schulen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt

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Bildung für alle stärken. Ein Handbuch für die evidenzbasierte Entwicklung inklusiver Schulen ; Improve education for all. A handbook for evidence-based development of inclusive schools

  • Authors : Wicki, Monika T. Hrsg. ; Törmänen, Minna R. K. Hrsg.

Subjects: Sonderpädagogik; Schulentwicklung; Unterrichtsentwicklung

  • Source: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, 288 S.

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Multi-family groups in schools. A systemic approach to support students at risk

Subjects: Schülerleistung; Schulversagen; Psychische Gesundheit

  • Source: Liu, Xinqiao [Hrsg.]: Academic achievement - perspectives of students, teachers, and institutions. IntechOpen 2025, 13 S.

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Perspektiven von Lehrer:innen auf migrationsbedingte, individuelle Mehrsprachigkeit im institutionellen Bedingungsgefüge von Schule. Rekonstruktive Forschung im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache ; Perspectives of teachers on migration-related, individual multilingualism in the institutional structure of schools. Reconstructive research in the field of German as a second language

Subjects: Lehrer; Forschung; Lehrerbildung

  • Source: Wittek, Doris [Hrsg.]; Korte, Jörg [Hrsg.]; Matthes, Dominique [Hrsg.]; Pallesen, Hilke [Hrsg.]: Dokumentarische Professionsforschung. Grundlagentheoretische und empirische Bestimmungen zur

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Demokratie in Schule und Lehrer*innenbildung ; Democracy in schools and teacher education

Subjects: Schule; Demokratische Bildung; Demokratie

  • Source: Die Deutsche Schule 117 (2025) 1/2, S. 103-111

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Von der Re-Education zur schulischen Demokratiebildung. Historische Entwicklungslinien und aktuelle Herausforderungen ; From re-education to democracy education in schools. Historical developments and current challenges

Subjects: Schule; Demokratische Bildung; Politische Bildung

  • Source: Die Deutsche Schule 117 (2025) 1/2, S. 72-86

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Academic Journal

Der Mythos 'Neutralität' in Schule, politischer Bildung und Lehrer*innenhandeln ; The myth of 'neutrality' in schools, citizenship education, and teachers' actions

Subjects: Schule; Politische Bildung; Neutralität

  • Source: Die Deutsche Schule 117 (2025) 1/2, S. 87-93

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Academic Journal

'Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage'. Ein Netzwerk für Respekt, Demokratie und Menschenrechte in der Schule ; 'School without racism – school with courage'. A network for diversity, democracy, and human rights in schools

Subjects: Schule; Menschenrechte; Menschenrechtserziehung

  • Source: Die Deutsche Schule 117 (2025) 1/2, S. 143-147

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