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Academic Journal

‹Wirklich mal aussteigen aus diesem festen Ansatz›: Kooperationen zwischen Medienpädagogik und Schule als Zukunftsmodell? Empirische Einblicke in Erfahrungen von Lehrkräften und ausserschulischen Medienpädagog:innen ; ‹Really Getting Out of This Fixed Approach›: Cooperation between Media Education and Schools as a Model for the Future? Empirical Insights into the Experiences of Teachers and Extracurricular Media Educators

Subjects: collaboration; Media at school; extracurricular education

  • Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Jahrbuch Medienpädagogik 21: Mit Medienpädagogik in die Zukunft. Entwürfe, Begründungen und (inter-)disziplinäre

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MakeComp4School: Kompetenzrahmen für Maker Education in der Schule mit Fokus auf eine nachhaltige Entwicklung ; Makecomp4School: Competence Framework for Maker Education in Schools with a Focus on Sustainable Development

Subjects: Maker Education an Schulen; Kompetenzframework; überfachliche Kompetenzen

  • Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Heft 56: Making & more: gemeinsam Lernen gestalten; 518-558 ; MediaEducation: Journal for Theory and

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Inklusive und nachhaltige Maker Education an Schulen: Ein Scoping Review ; Inclusive and Sustainable Maker Education in Schools: A Scoping Review

Subjects: Unterricht; Making; Inklusion

  • Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Heft 56: Making & more: gemeinsam Lernen gestalten; 155-194 ; MediaEducation: Journal for Theory and

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Material teilen? Praktiken der Entwicklung und Nutzung digitaler Unterrichtsmaterialien von Lehrpersonen an Schulen in Deutschland ; Sharing Resources? Practices in the Development and Use of Digital Materials by Teachers at German Schools

Subjects: OER; Handlungspraxen; Lehrkräfte

  • Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Einzelbeiträge 2024; 1-33 ; MediaEducation: Journal for Theory and Practice of Media Education;

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‹Mitmachen ist besser als nur Zuschauen›: Qualitative Studie an Berufsschulen zur Wahrnehmung und motivationalen Wirkung eines interaktiven Mathematik-Lernvideos ; ‹Participating is Better than Just Watching›: Qualitative Study at Vocational Schools on the Perception and Motivational Effect of an Interactive Mathematics Instructional Video

Subjects: interaktive Lernvideos; Erklärvideos; Interaktivität

  • Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Einzelbeiträge 2024; 95-124 ; MediaEducation: Journal for Theory and Practice of Media

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Zusammen.machen – Schulen bei der Einrichtung eines Makerspace systemisch unterstützen: Ein Praxisbericht aus prozessbegleitender Perspektive zur Implementierung von ‹Makerhubs› an elf Schulen in Hamburg ; Making.together – Systemically Supporting Schools in Setting up a Makerspace: A Practical Report from a Process-Accompanying Perspective on the Implementation of ‹Makerhubs› at Eleven Schools in Hamburg

Subjects: Schulentwicklung; Netzwerkbildung; Raumplanung

  • Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Heft 56: Making & more: gemeinsam Lernen gestalten; 132-154 ; MediaEducation: Journal for Theory and

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Identifikation von begrenzenden Faktoren in Schule: Wie die Verzahnung von Inklusion und Digitalisierung zu der Auflösung von Hemmfaktoren in Schule beitragen kann ; Identification of Limiting Factors in Schools: How the Dovetailing of Inclusion and Digitization Can Contribute to the Dissolution of Inhibiting Factors in Schools

Subjects: Inklusiv-digitale Schule; Entgrenzung des Schulsystems; digitale Medien

  • Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Heft 53: ENT | GRENZ | UNGEN in der Medienpädagogik. Perspektiven im Anschluss an den 28. Kongress der DGfE; 96-114 ;

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Risiken der digitalen Ausgrenzung: Eine empirische Analyse der Unterstützung von Lehrpersonen bei der aktiven Medienarbeit in Grundschulen ; Risks of Digital Exclusion: An Empirical Analysis of Teacher Support during Active Media Work in Primary Schools

Subjects: digital media; primary school; learning support

  • Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Jahrbuch Medienpädagogik 20: Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt. Medienpädagogische Perspektiven auf ein

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Qualitätsmerkmale für einen digital-inklusiven Unterricht: Am Beispiel einer Lernumgebung für den Religionsunterricht in der Grundschule ; Development of Quality Characteristics for Digital-Inclusive Teaching: Using an Example of a Learning Environment for Religious Education in Elementary Schools

Subjects: Qualitätsmerkmale; digital-inklusiver Unterricht; Lernumgebung

  • Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Jahrbuch Medienpädagogik 20: Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt. Medienpädagogische Perspektiven auf ein

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‹Double bind›-Phänomene in der Fortbildung von Lehrkräften an beruflichen Schulen im Kontext der Digitalisierung: Eine Analyse mittels der kulturhistorischen Tätigkeitstheorie ; ‹Double bind› Phenomena in Further Education of Teachers at Vocational Schools in the Context of Digitalization: An Analysis by means of Cultural-Historical Activity Theory (CHAT)

Subjects: Berufliche Bildung; Weiterbildung von Lehrkräften an beruflichen Schulen; Technological Pedagogical Content Knowledge-model (TPACK-model)

  • Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Einzelbeiträge 2023; 402-442 ; MediaEducation: Journal for Theory and Practice of Media

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