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METODOLOGIA DO EDUCAR PELA PESQUISA NA FORMAÇÃO DE DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS: NA PRÁTICA E POSSIBILIDADES

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  • معلومة اضافية
    • Contributors:
      Universidade Federal do Rio Grande do Norte
    • بيانات النشر:
      Universidade Federal de Pernambuco
    • الموضوع:
      2020
    • Collection:
      Portal de Periódicos - UFPE (Universidade Federal de Pernambuco)
    • نبذة مختصرة :
      O presente trabalho trata de apresentar a aplicação da Metodologia do Educar pela Pesquisa como uma possibilidade de ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental cujo foco é a pesquisa em sala de aula. Esta proposta difundida e que serviu de requisito avaliativo ao término do semestre na disciplina Geografia no Espaço Escolar do Mestrado Profissional em Geografia da UFRN – GEOPROF/ CERES- RN no semestre 2019.2, o estudo da pesquisa como princípio educativo, vinculado à temática Geografia e Cidadania correlaciona os fundamentos defendido por Pedro Demo na busca de encorajar seu uso também na Educação Básica pelos mestrandos. A pesquisa do tipo exploratória, usou questionários de investigação em campo para situar/diagnosticar os conhecimentos dos alunos do 5º ano a respeito dos serviços essenciais existente no bairro onde estudam. Como base teórica, a pesquisa do tipo descritivo analítica, através de estudo bibliográfico, baseado em autores da abordagem pedagógica sociocultural, em termo didático pedagógicos várias estratégias para alcançar os objetivos.
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      https://periodicos.ufpe.br/revistas/ensinodegeografia/article/view/246229/36606; Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998. ______. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20out_site.pdf. Acesso em: 22 de outubro de 2019. CASTELLAR, S. M. V.; Educação Geográfica: a psicogenética e o conhecimento escolar. Cad. Cedes, Campinas, v. 25, n. 66, p. 209-225, 2005. Disponível em: . Acesso em: 22 abr. 2019. DELORS, J. et al. Educação: um tesouro a descobrir: relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 1998. DEMO, P.; Educar pela pesquisa. 10 ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2002. – (coleção educação contemporânea). EDITORA FTD, série de vídeos pedagógicos da. As cidades se transformam com o passar do tempo. Disponível:< http: //digital.ftd.com.br >. Acesso em: 15 ago. 2019. GIL, A. C; Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007. Martinez, Rogério. Novo Pitanguá, 1º edição, São Paulo: Moderna, 2007. PERRENOUD, P.; Dez novas competências para ensinar. Artmed, 2000. STRAFORINI, R.; Ensinar Geografia nas Séries Iniciais: O Desafio da totalidade Mundo. 2001.150f. Dissertação (Mestrado em Geociências) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências, Campinas, SP, 2001. VEIGA, I. P. O.; Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção coletiva. In: VEIGA, I. P.; Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1995. p. 11- 36. ZABALA, A.; A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.; https://periodicos.ufpe.br/revistas/ensinodegeografia/article/view/246229
    • الرقم المعرف:
      10.38187/regeo2020.v3n2id246229
    • Rights:
      Direitos autorais 2020 Geanne Estevam Silvano Geanne Estevam Silvano, Geovar Miguel dos Santos, Ione Rodrigues Diniz Morais, Tânia Cristina Meira Garcia ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
    • الرقم المعرف:
      edsbas.98F565AA