نبذة مختصرة : [spa] La presente tesis doctoral tiene como objetivo principal analizar el abordaje educativo de las familias de adolescentes en el área de la sexualidad en la isla de Mallorca. Para ello, se lleva a cabo un estudio fenomenológico interpretativo utilizando la metodología cualitativa y la técnica de grupos de discusión, con la participación de un total de 37 familiares (23 madres y 14 padres). Desde una perspectiva integral de la educación para la sexualidad, el estudio identifica estrategias educativas de las familias que destacan por su efectividad, así como áreas que requieren de especial atención y mejora. Se analizan las implicaciones de factores como el género, el capital educativo, económico o cultural de las familias, así como otras intersecciones que afectan la práctica educativa de las familias, destacando como estas variables influyen en las percepciones, actitudes y estrategias educativas en el área de la sexualidad. Los resultados revelan que, el abordaje educativo de la sexualidad en familias de adolescentes requiere de especial atención tanto por su impacto como por su ausencia. Aunque las familias adoptan una actitud positiva hacia la Educación para la Sexualidad (ES), expresan una autopercepción de insuficiencia educativa, marcada por sentimientos de preocupación, desconocimiento y vergüenza. Generalmente, las familias muestran mayor apertura para abordar temas relacionados con la salud sexual y reproductiva, así como con las relaciones sentimentales y de buentrato. Sin embargo, las familias informan desafíos adicionales en el abordaje de cuestiones relacionadas con el cuerpo, la identidad, el placer, el deseo y la autoestima. En conclusión, esta investigación subraya que las familias desempeñan un papel fundamental en la educación para la sexualidad en la etapa adolescente. Sus enfoques educativos se caracterizan por ser simultáneamente influyentes y ausentes, lo que plantea un reto significativo para la comunidad educativa y sugiere la necesidad de integrar a las familias en investigaciones, intervenciones y programas de educación para la sexualidad. El enfoque de la presente investigación no solo representa un desafío científico, sino que, también, se presenta como un componente esencial para el desarrollo educativo en este ámbito, con el potencial de transformar las dinámicas de aprendizaje y contribuir al desarrollo y bienestar integral de la sociedad en general y de las personas más jóvenes en particular.
نبذة مختصرة : [cat] La present tesi doctoral té com a objectiu principal analitzar l'abordatge educatiu de les famílies d'adolescents en l'àrea de la sexualitat a l'illa de Mallorca. Per a això, es duu a terme un estudi fenomenològic interpretatiu utilitzant la metodologia qualitativa i la tècnica de grups de discussió, amb la participació d'un total de 37 familiars (23 mares i 14 pares). Des d'una perspectiva integral de l'educació per a la sexualitat, l'estudi identifica estratègies educatives de les famílies que destaquen per la seva efectivitat, així com àrees que requereixen especial atenció i millora. S'analitzen les implicacions de factors com el gènere, el capital educatiu, econòmic o cultural de les famílies, així com altres interseccions que afecten la pràctica educativa de les famílies, destacant com aquestes variables influeixen en les percepcions, actituds i estratègies educatives en l'àrea de la sexualitat. Els resultats revelen que, l'abordatge educatiu de la sexualitat en famílies d'adolescents requereix especial atenció tant pel seu impacte com per la seva absència. Encara que les famílies adopten una actitud positiva cap a l'Educació per a la Sexualitat (ES), expressen una autopercepció d'insuficiència educativa, marcada per sentiments de preocupació, desconeixement i vergonya. Generalment, les famílies mostren major obertura per a abordar temes relacionats amb la salut sexual i reproductiva, així com amb les relacions sentimentals i de bontracte. No obstant això, les famílies informen desafiaments addicionals en l'abordatge de qüestions relacionades amb el cos, la identitat, el plaer, el desig i l'autoestima. En conclusió, aquesta recerca subratlla que les famílies exerceixen un paper fonamental en l'educació per a la sexualitat en l'etapa adolescent. Els seus enfocaments educatius es caracteritzen per ser simultàniament influents i absents, la qual cosa planteja un repte significatiu per a la comunitat educativa i suggereix la necessitat d'integrar a les famílies en recerques, intervencions i programes d'educació per a la sexualitat. L'enfocament de la present recerca no sols representa un desafiament científic, sinó que, també, es presenta com un component essencial per al desenvolupament educatiu en aquest àmbit, amb el potencial de transformar les dinàmiques d'aprenentatge i contribuir al desenvolupament i benestar integral de la societat en general i de les persones més joves en particular.
[eng] The primary objective of this doctoral dissertation is to analyze how families of adolescents approach sexuality education on the island of Mallorca. To achieve this, an interpretative phenomenological study was conducted using qualitative methodology and focus group techniques, involving a total of 37 family members (23 mothers and 14 fathers). From a comprehensive perspective on sexuality education, the study identifies educational strategies used by families that stand out for their effectiveness, as well as areas that require particular attention and improvement. The analysis explores the implications of factors such as gender, and the educational, economic, or cultural capital of the families, along with other intersections that influence their educational practices. It highlights how these variables affect families' perceptions, attitudes, and educational strategies concerning sexuality. The results reveal that the educational approach to sexuality within families of adolescents requires special attention, both due to its impact and its absence. While families adopt a generally positive attitude toward Comprehensive Sexuality Education (CSE), they also express a sense of educational insufficiency, marked by feelings of concern, lack of knowledge, and embarrassment. Families tend to exhibit greater openness when addressing topics related to sexual and reproductive health, as well as sentimental relationships and respectful interactions. However, they report additional challenges in addressing issues related to the body, identity, pleasure, desire, and self-esteem. In conclusion, this research underscores that families play a fundamental role in sexuality education during adolescence. Their educational approaches are characterized by being both influential and lacking, presenting a significant challenge for the educational community and highlighting the need to integrate families into research, interventions, and sexuality education programs. The focus of this research not only represents a scientific challenge but also serves as an essential component for educational development in this field. It has the potential to transform learning dynamics and contribute to the holistic development and well-being of society at large, particularly its younger members.
Doctorat en Educació
Processing Request
No Comments.