Estilos educativos y su impacto en la conducta infantil: una propuesta de intervención familiar desde la mirada docente

Universidad de Zaragoza 2025

Los trastornos de conducta representan un desafío en las aulas de Educación Infantil, afectando tanto al ambiente escolar como al bienestar del alumnado y del profesorado. El Trastorno Negativista Desafiante (TND) y el Trastorno de la Conducta (TC), cuyo origen se sitúa en esta etapa, generan situaciones de tensión y frustración en el entorno educativo. Su aparición y mantenimiento están influenciados por diversos aspectos, siendo el contexto familiar y, en especial, los estilos educativos adoptados por los cuidadores, uno de los puntos clave. El estilo autoritario, permisivo o democrático repercuten directamente en la forma en la que los niños interiorizan las normas, límites y habilidades sociales. Cuando estas prácticas educativas son excesivamente punitivas o carecen de coherencia, pueden precipitar la aparición de comportamientos agresivos y antisociales. Desde la perspectiva docente, resulta esencial comprender la influencia del entorno familiar y disponer de herramientas para prevenir y abordar este tipo de conductas. Este trabajo propone una intervención didáctica contextualizada dirigida a las familias, basada en estrategias respaldadas por programas como la Terapia Cognitivo-Conductual y la Terapia de Interacción Padres-Hijos, con el objetivo de fomentar una crianza respetuosa y una relación escuela-familia basada en la confianza.

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