Facteurs associés à la motivation au changement chez des adolescentes hébergées en centre de réadaptation

Université de Sherbrooke 2023

L’objectif général de cette thèse consiste à mieux comprendre le lien entre des caractéristiques personnelles de 175 adolescentes hébergées en centre de réadaptation, des éléments de leur contexte de placement et leur motivation au changement de comportements. La motivation au changement a été mesurée à deux reprises, à l’admission lors d’un nouveau placement et trois mois plus tard, à partir de la version francophone du Readiness Ruler (Miller et Rollnick, 1991). Les facteurs associés incluent des difficultés intériorisées et extériorisées, des comportements à risque ainsi que des éléments du contexte d’hébergement (relations avec le personnel éducateur et avec les pairs, pratiques éducatives des personnes intervenantes). Des analyses corrélationnelles et des équations structurelles ont permis d’établir que les adolescentes qui présentent des signes de détresse (ex. : symptômes de dépression, d’anxiété, stress post-traumatique) ont moins confiance en leur capacité de changer leurs comportements. Également, des analyses de classes latentes ont établi trois profils de la motivation au changement au cours des trois premiers moins du placement (détérioration, stabilité, consolidation de la motivation). Des analyses de type 3-step ont montré que lorsque les adolescentes considèrent que leurs relations avec les éducateurs sont difficiles ou que ces derniers déploient des pratiques éducatives qu’elles estiment injustes ou inéquitables, elles sont caractérisées davantage par un profil de détérioration de leur motivation au changement. En contrepartie, plus ces relations avec les éducateurs ou ces pratiques éducatives sont jugées satisfaisantes, plus les adolescentes affichent un profil de consolidation de leur motivation au changement. Ces résultats mettent d’abord en lumière que le profil clinique des adolescentes semble être un élément crucial pour comprendre leur motivation au changement, à cet égard, à l’entrée en centre de réadaptation une attention particulière devra

Motivation au changement; Adolescentes en difficulté; Centre de réadaptation; Facteurs associés; Thèse

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© Rodely Jean Gilles

French

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