Responsabilidad y comportamiento antisocial del adolescente como factores asociados al rendimiento escolar

Electronic Resource

http://hdl.handle.net/handle/001/180
Acta Colombiana de Psicología, Vol. 12, no. 2 (jul.-dic. 2009); p. 69-76
Abril, V., Ruiz, Y., Prats, J. y Arolas, G. (2005). Factores promotores de la conducta violenta en la adolescencia, en J. Sobral, G. Serrano, y J. Regueiro (comps). Psicología Jurídica de la violencia y de género. Madrid: Biblioteca Nueva.
Arce, R., Fariña, F., Seijo, D., Novo, M. y Vázquez, M.J. (2005). Contrastando los factores de riesgo y protectores del comportamiento inadaptado en menores: Implicaciones para la prevención, en Centro de Investigación y Documentación Educativa (Ed.), Premios nacionales de investigación educativa 2004. (pp 17-50). Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.
Arce, R. y Fariña, F. (2007). La responsabilidad parental en la conducta infractora del menor, en Fco. Javier Rodríguez y Carlos Becedóniz (Coord.), El menor infractor. Posicionamientos y realidades. (pp 80-90). Oviedo. Dirección General de Justicia. Principado de Asturias.
Bartholow, B., Sestir, M.A. y Davis, E.B. (2005). Correlates and consequences of exposure to video game violence: Hostile personality, empathy, and aggressive behaviour. Personality and Social Psychology Bulletin, 31 (11), 1573-1586.
Becedóniz, C. y Rodríguez, F.J. (2005). Factores primarios de éxito en programas de intervención con delincuentes juveniles. Análisis desde el pasado para la realidad del siglo XXI. En F. Fariña, R. Arce y M. Novo (Eds), Psicología Jurídica del Menor y de la Familia. (pp. 79-94). Santiago de Compostela: Xunta de Galicia. Colección Psicología y Ley.
Becedóniz, C., Rodríguez, F.J., Herrero, F.J., Paíno, S. y Chan, C. (2005) Reincidencia de menores infractores en la carrera delictiva. Investigando factores de las problemática familiar, en J. Sobral, G. Serrano, y J. Regueiro (comp), Psicología jurídica de la violencia y de género. (pp. 99-108). Madrid: Biblioteca Nueva.
Beland, K.R. (1996). A schoolwide approach to violence prevention, en R.L. Hampton, P.A. Jewkins, y T.P. Gullota (eds), Preventing Violence in America. Thousand Oaks: Sage.
Benet- Martínez, V. y John, O.P. (1998). Los cinco grandes across cultures and ethnic groups: Multitrait multimethod analices of the big five in Spanish and English. Journal of Personality and Social Psychology, vol 75 (3), 729-750.
Bringas, C., Herrero, F.J., Cuesta, M. y Rodríguez, F.J. (2006). La conducta antisocial en adolescentes no conflictivos: Adaptación del inventario de conductas antisociales (ICA). Revista Electrónica de Metodología Aplicada, 11 (2), 1-10.
Bringas, C. (2007). Medios de comunicación electrónicos y conducta antisocial en los jóvenes del Principado de Asturias. Tesis Doctoral sin publicar. Universidad de Oviedo.
Bringas, C., Rodríguez, F.J. y Herrero, F.J. (2008) Adaptación y motivación escolar: Análisis de la influencia del consumo de medios electrónicos de comunicación por adolescentes. Cuadernos de Trabajo Social, 21, 141-153.
Bringas, C. Ovejero, A., Herrero, F.J. y Rodríguez, F.J. (2009). Medios electrónicos y adaptación comportamental adolescente. Relación entre ocio y rendimiento escolar. Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 17 (1-2), 131-139.
Buote, C.A. (2001). Relations of autonomy and relatedness to school functioning and psychological adjustment during adolescence. Disertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences, 62 (1).
Castells, P. y Bofarull, I. (2002). Enganchados a las pantallas: Televisión, videojuegos, Internet y móviles. Barcelona: Planeta, S.A.
Clemente, M., Vidal, M.A. y Espinosa, P. (1999). Repercusiones psíquicas en los menores del visionado mediático de espectáculos taurinos. Madrid: Defensor del menor en la comunidad de Madrid.
Chico, E. (2000). Búsqueda de sensaciones. Psicothema, 12 (2), 229-235
Cohen, D. (1998). La violencia en los programas televisivos. Revista Latina de Comunicación Social, 6.
Espinosa, P., Clemente, M. y Vidal, M.A. (2004). Efectos de los medios de comunicación sobre la conducta antisocial y violencia en menores, en Encuentros en psicología social, 2 (1), (pp. 402-407). Ediciones Aljibe, S.L.
Farrington, D.P. (1989). Self-reported and official offending from adolescence to adulthood, en MW Klein (Ed.). Studies of psychosocial risk: The power of longitudinal data. (pp. 158-183). Dordrecht: Kluwer.
Farrington, D. P. (2000). Adolescent violence: Findings and implications from the Cambridge Stude. En G. Boswell (Ed.), Violent Children and Adolescents: Asking the question why. (pp. 19-35). London: Whurr Publishers.
Florenzano, R. (2002). El adolescente y sus conductas de riesgo. Santiago de Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile.
Fullana, J. (1996). La prevención del fracaso escolar: un modelo para analizar las variables que influyen en el riesgo de fracaso escolar. Bordón 48 (2).
Funk, J.B. y Buchman, D. (1995). Video Games Controversies. Pediatric Annals, 24, 91-94.
Garaigordobil, M. (2005). Conducta antisocial durante la adolescencia: Correlatos socio-emocionales, predictores y diferencias de género. Psicología Conductual, 13 (2), 197-215.
García, M.V., Alvarado, J. y Jiménez, A. (2000). La predicción del rendimiento académico: Regresión lineal versus regresión logística. Psicothema, 12 (2), 248-252.
Gentile, D., Lynch, P., Linder, J. y Walsh, D. (2004). The effects of violent video game habits on adolescent hostility, aggressive behaviors, and school perfomance. Journal of Adolescence, 27, 5-22.
Ibabe, I., Jaureguizar, J. y Díaz, O. (2009). Adolescent violence against parents. Is it a consequence of gender inequality?. The European Journal of Psychology Applied to Legal Context, 1 (1), 3-24
Kaplan, H.B. (1995). Drugs, crime and other deviant adaptations: Longitudinal studies. Nueva York: Plenum.
Kaplan, D.S., Liu, X. y Kaplan, H.B. (2001): Influence of parents' self-feelings and expectations on children's academic performance. Journal of Educational Research, 94, 360-370.
Lozano, A. (2003). Factores personales, familiares y académicos que afectan al fracaso escolar en la educación secundaria. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica, 1 (1), 43-66.
Moral, M, Rodríguez, F.J. y Sirvent, C. (2006). Factores relacionados con las actitudes juveniles hacia el consumo de alcohol y otras sustancias psicoactivas. Psicothema, 18 (1), 52-58.
Nicholls, J.G. (1989). The competitive ethos and democratic education. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Ovejero, A. y Rodríguez, F.J. (2005) (Coord). La convivencia sin violencia. Recursos para educar. Sevilla: MAD.
Romero, E., Sobral, J. y Luego, M.A. (1999). Personalidad y delincuencia: Entre la biología y la sociedad. Granada: Grupo Editorial Universitario.
Rutter, M. (1996). Transitions and turning points in developmental psychopathology: As applied to the age span between childhood and mid-adulthood. International Journal of Behavioural Development, 19, 603-626.
Rutter, M; Giller, H. y Hagell, A. (2000). La conducta antisocial de los jóvenes. Madrid: Cambridge University Press.
Sobral, J; Romero, E; Luengo, A. y Marzoa, J. (2000). Personalidad y conducta antisocial: Amplificadores individuales de los efectos contextuales. Psicothema, 12(4), 661-670.
Tejeiro, R. y Pelegrina, M. (2003). Los videojuegos: Qué son y cómo nos afectan. Barcelona: Ariel.
Urra, J., Clemente, M. y Vidal, M.A. (2000). Televisión: Impacto en la infancia. Madrid: Siglo XXI.
Yubero, S., Serna, C. y Martínez, I. (2006). Fracaso escolar y violencia en la escuela: Factores psicológicos y sociales. Boletín Informativo de Trabajo Social, 9.