Brincadeiras e interações na creche

Partindo de estudos que discutem as capacidades sociocomunicativas dos bebês, esta pesquisa tem o objetivo de compreender como os bebês iniciam e partilham experiências brincantes com seus pares de idade e educadoras nos espaços da creche, destacando os modos singulares que expressam seus interesses e motivações nas relações que tecem com o outro. Deste modo, uma questão guia nosso percurso investigativo: Como a experiência cultural do brincar desenvolve-se no cotidiano partilhado pelos bebês e educadoras na creche? Os dados foram produzidos a partir da abordagem de pesquisa qualitativa por meio de um estudo de caso, desenvolvido no agrupamento etário denominado de Berçário I de uma creche pública municipal, localizada em Nossa Senhora do Socorro/SE, composto por oito bebês e duas educadoras. A produção de dados deu-se por meio de observações, escritas em diário de campo, videogravações, fotografias, descrição de episódios interativos e encontros reflexivos com as educadoras. Por meio de suas múltiplas linguagens, expressas por olhares, sorrisos, gestos, movimentos, entre outros recursos sociocomunicativos, os bebês construíram brincadeiras com seus pares de idade e educadoras, evidenciando suas competências sociocomunicativas. Portanto, concluímos que os bebês investem cotidianamente em experiências brincantes, por meio de suas ações, na relação com o outro, exploram e ressignificam os espaços e objetos disponíveis para o desenvolvimento de suas interações e brincadeiras. Palavras-chave: Bebês. Educação Infantil. Interações e brincadeiras.