Geometry and Universal Design for Learning: a literature review in Inclusive Mathematics Education ; Geometría y Diseño Universal de Aprendizaje: una revisión de la literatura sobre educación matemática inclusiva ; Geometria e Desenho Universal para Aprendizagem: uma revisão bibliográfica na Educação Matemática Inclusiva

This article analyzes evidence of Universal Design for Learning from the perspective of Inclusive Education related to concepts of Geometry. For this, a qualitative research of the methodological principle of bibliographic review was used databases SciELO, Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations and the CAPES Theses and Dissertations Catalog. Five researches were selected to analyze the proposed theme, whose results show that for inclusion there is no method or practice that serves students with disabilities, but adaptations so that they reach their goals in the teaching and learning process. The investigation points to the need for greater adherence of the UDL to the educational process in general, detaching its contributions in activities and planning in the teaching of Mathematics for all students. ; Este artículo analiza la evidencia del Diseño Universal de Aprendizaje desde la perspectiva de la Educación Inclusiva asociado con los conceptos de Geometría. Para eso se utilizó una investigación cualitativa del principio metodológico de revisión bibliográfica, en bases de datos SciELO, Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones y el Catálogo de Tesis y Disertaciones CAPES. Se seleccionaron cinco investigaciones para analizar el tema propuesto, cuyos resultados muestran que para la inclusión no existe un método o práctica que sirva a los estudiantes con discapacidad, sino adaptaciones para que alcancen sus metas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La investigación apunta a la necesidad de una mayor adherencia del DUA al proceso educativo en general, destacando sus aportes en actividades y planificación en la enseñanza de las Matemáticas para todos los estudiantes. ; Este artigo analisa indícios do Desenho Universal para Aprendizagem na perspectiva da Educação Inclusiva relacionado ao ensino dos conceitos de Geometria. Trata-se de pesquisa qualitativa, do tipo revisão bibliográfica, a partir de busca nas bases SciELO, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e Catálogo ...