Two foundations of the competence notion: economicism and education in Brazil ; La doble institucionalización de la noción de competencia: economicismo y educación en Brasil ; As duas fundações da noção de competência: economicismo e educação no Brasil

The ideia of competence is the foundation of the education reform stablished in Brazil by the law n.13.415/2017, thanks to which came into force in the very text of the National Education Guidelines and Foundations Law (law n. 9.394/1996). The Common Curricular National Base, finished in 2018, also structurally envolves the logics of competences. The objective of this article is to demonstrate the two foundations of the competence notion in the brazilian education - from 1970 to the Temer’s reform - from the critical analysis of the pedagogical technicality and the Education Economy. We conclude that the two foundations were motivated by a global capitalist agenda that brings back at the present time, from the educational point of view, a past pedagogy. ; La idea de competencia subyace en la reforma educativa firmada en Brasil por la Ley núm. 13.415 / 2017, con la Ley de Bases y Lineamientos Educativos Nacionales (Ley N ° 9.394 / 1996). La Base Curricular Nacional Común, finalizada en 2018, también involucra estructuralmente la lógica de competencias. El propósito de este artículo es demostrar los dos fundamentos de la noción de competencia en la educación brasileña - desde la década de 1970 hasta la reforma de Temer - a partir de un análisis crítico del tecnicismo pedagógico y la Economía de la Educación. Se concluye que las dos fundaciones fueron motivadas por una agenda capitalista global que restituye en la actualidad, desde un punto de vista educativo, una pedagogía del pasado. ; A ideia de competência está na base da reforma do ensino estabelecida no Brasil pela Lei n. 13.415/2017, graças à qual passou a vigorar no próprio texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/1996). A Base Nacional Comum Curricular, finalizada em 2018, também envolve estruturalmente a lógica das competências. O intuito deste artigo consiste em demonstrar as duas fundações da noção de competência na educação brasileira – dos anos 1970 à reforma Temer – a partir da análise crítica do tecnicismo pedagógico e ...