LABORATÓRIOS PEDAGÓGICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: MOTIVAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Este artigo foi elaborado a partir de um recorte da pesquisa de monografia que buscou compreender como os laboratórios de Educação Física contribuem para os processos de motivação e socialização, de crianças da Educação Infantil, de uma escola confessional da cidade de Porto Velho – RO. Com base no objeto de estudo, definiu-se como problema de pesquisa: Em que medida os laboratórios pedagógicos realizados por alunos-professores de Educação Física contribuem para motivação e socialização de alunos da Educação Infantil? Para o estudo de caso, Ventura (2007), Ludke e André (1986) foram os referenciais. Em relação aos laboratórios pedagógicos foi utilizado o Currículo Mínimo - RJ (2013); sobre a Educação Física Escolar utilizou-se a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2017), além do Caderno de Orientações Pedagógicas da UNDIME/RO (2020); e sobre a motivação e socialização utilizou-se Maciel (2014), Santomé (2001) e Borges (1999). Em seus aspectos metodológicos, trata-se de uma pesquisa qualitativa com estudo de caso, pesquisa documental e questionários aplicados. Quanto aos resultados obtidos através dos dados dos questionários, na perspectiva de que se pudesse ter a voz e o olhar das professoras e gestora sobre os laboratórios de Educação Física realizados, estes revelaram que as crianças gostaram bastante das aulas de Educação Física realizadas pelos alunos da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), bem como relataram a importância desses laboratórios e suas contribuições para os alunos, para a escola e para os próprios alunos-professores.