Propuesta de una guía de actividades de artes escénicas para fomentar el interés por la lectura en estudiantes de quinto de Educación General Básica, de la institución educativa Nuestra Señora del Rosario de Pompeya.

El objetivo de este proyecto fue, determinar las causas del desinterés lector de los niños de Quinto de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Nuestra Señora del Rosario de Pompeya”. De esta forma, se diseñó una guía de actividades centrada en las artes escénicas, centradas en fomentar el hábito lector de los estudiantes. Se utilizó, distintos elementos como: observación directa e indirecta, encuesta de respuesta cerrada y una entrevista, para la recolección de datos. Los resultados fueron contundentes, la mayor parte de los docentes concordaron, en un 90%, que la población de niños de 5to año han retrocedido en su calidad lectora. El 75% de docentes, consideró que hay poca estimulación hacia el aprendizaje, por parte de la institución educativa; sin embargo, consideraron necesario la implementación de nuevas estrategias pedagógicas y lúdicas para mejorar el aprendizaje. Conclusiones: Actualmente, las actividades utilizadas con mayor frecuencia en el método de enseñanza lector están relacionadas con lectura comprensiva, lectura espaciada, y memorización. Por otro lado, las actividades artísticas, aunque en muy poca cantidad, también son implementadas por los docentes, quienes no están remisos a utilizar formas distintas de enseñanza que enriquezcan el proceso lector. Los docentes en su totalidad, coinciden en que una guía de artes escénicas, potenciaría el interés por la lectura, además de retroalimentar conocimientos; ayudando a disminuir la tasa de deserción escolar. ; Therefore, the aim of this project was to determine the causes of the lack of reading interest of the children of the Fifth General Basic Education of the Educational Unit “Nuestra Señora del Rosario de Pompeya”. In this way, a guide of activities focused on the performing arts, focused on fostering the reading habit of students was designed. Different elements such as direct and indirect observation, closed-response survey and an interview were used for data collection. The results were conclusive, with most teachers agreeing, 90%, ...