نبذة مختصرة : Objective: to know how social support comes from the different social networks to the adolescent puerperal. Method: this is a qualitative and descriptive field study to be performed with adolescents who are experiencing the puerperium and who have a link with the health unit. For the production of the data, the Talking Map (TM) technique will be used, combined with the semistructured interview. The analysis of the data will be based on the technique of thematic content analysis of the operational proposal. The precepts of Resolution 466/12 of the National Health Council of the Ministry of Health will be followed. Expected results: to promote the discussion about the theme, contributing to the construction of the knowledge of nursing care in the care of the puerperium with adolescents. Descriptors: Social Support; Teenager; Postpartum period; Nursing. RESUMO Objetivo: conhecer como acontece o apoio social advindo das variadas redes sociais à puérpera adolescente. Método: estudo de campo qualitativo e descritivo a ser realizado com adolescentes que estejam vivenciando o puerpério e que tenham vínculo com a unidade de saúde. Para a produção dos dados, será utilizada a técnica do Mapa Falante (MP), conjugada à entrevista semiestruturada. A análise dos dados será fundamentada na técnica de análise de conteúdo temática da proposta operativa. Serão seguidos os preceitos da Resolução nº. 466/12 do Conselho Nacional de Saúde do Ministério da Saúde. Resultados esperados: promover a discussão acerca da temática, contribuindo para a construção do conhecimento do cuidado de enfermagem na atenção ao puerpério com adolescentes. Descritores: Apoio Social; Adolescente; Período Pós-Parto; Enfermagem. RESUMEN Objetivo: conocer como acontece el apoyo social de las variadas redes sociales a la puérpera adolescente. Método: estudio de campo cualitativo y descriptivo a ser realizado con adolescentes realizado con adolescentes que estén viviendo el puerperio y que tengan vínculo con la unidad de salud. Para la producción de ...
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