نبذة مختصرة : Objective: to describe the quality of life of individuals with type 2 diabetes. Method: exploratory and descriptive study, with a quantitative approach, with 50 older adults. To collect data, we used a data characterization tool and the WHOQOL-Bref. The analysis was performed by descriptive statistics. The research project was approved by the Research Ethics Committee, Protocol 274/11. Results: health education to people living with diabetes is relevant to their treatment, due to the contribution it exerts on information, reflection and criticism, not limited to issues related to pathology, but expanding to more comprehensive and contextual issues, favoring the improvement of quality of life. Conclusion: although individuals with diabetes mellitus may have a loss as to their quality of life, health education composes one of the care technologies that enable improvements. Descriptors: Diabetes Mellitus; Quality of life; Health Education; Nursing; Health Promotion. RESUMO Objetivo: descrever a qualidade de vida de indivíduos com diabetes tipo 2. Método: estudo exploratório e descritivo, de abordagem quantitativa, com 50 adultos idosos. Para a coleta de dados, utilizou-se um instrumento de caracterização de dados e o WHOQOL-Bref. A análise foi pela estatística descritiva. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, Protocolo n.º 274/11 Resultados: a educação em saúde com pessoas que vivem com diabetes mellitus é relevante para o seu tratamento, visto a contribuição que ela exerce na informação, na reflexão e na crítica, não se limitando a questões relativas à patologia, mas ampliando para questões mais abrangentes e contextuais, favorecendo a melhoria da qualidade de vida. Conclusão: embora indivíduos com diabetes mellitus possam ter um prejuízo quanto a sua Qualidade de Vida, a educação em saúde compõe uma das tecnologias assistenciais que possibilitam melhorias. Descritores: Diabetes Mellitus; Qualidade de vida; Educação em Saúde; Enfermagem; Promoção da Saúde. RESUMO Objetivo: ...
No Comments.