Akademinio saviveiksmingumo ir jaudrumo palyginimas gabių ir aukštus pasiekimus turinčių 3 klasės mokinių grupėse ; Comparison of academic self-efficacy and overexcitability of gifted and high achieving 3 grade students

Tyrimo tikslas - analizuoti gabių 3 klasės mokinių akademinį saviveiksmingumą ir jaudrumą lyginant juos su aukštus pasiekimus turinčiais 3 klasės mokiniais. Tyrime viso dalyvavo 113 trečios klasės mokinių (45,1% berniukų ir 54,9% mergaičių). Pirmo matavimo metu dalyvavo 65 mokiniai, antro – 40, reprezentuojančių gabių ir ne-gabių imtį. Vieno matavimo metu dalyvavo 48 tiriamieji, reprezentuojantys aukštus pasiekimus turinčius mokinius. Tiriamųjų amžius svyravo nuo 8 iki 10, vidurkis 8,91 metai. Longitudinis tyrimas buvo atliktas 2020 08-09 - 2021 03-04. Pirmo matavimo metu taikytas popieriaus-pieštuko metodas, antro – klausimynas pateikiamas internetu. Akademinis saviveiksmingumas matuotas naudojant Saviveiksmingumo klausimyną vaikams (Self – Efficacy Questionnaire for Children) (Muris, 2001). Jaudrumas matuotas Jaudrumo klausimynu - 2 vaikams (Overexcitability questionnaire – two for Children) (Falk, Daniels & Silverman, 2016). Tyrimo rezultatai atskleidė, jog nėra intelektinio, vaizduotės ir psichomotorinio jaudrumo skirtumų tarp gabių ir aukštus pasiekimus turinčių trečios klasės mokinių. Detalesnė analizė parodė, kad aukštus pasiekimus turintys trečios klasės mokiniai pasižymi aukštesniu jutiminiu jaudrumu, lyginant su gabiais trečios klasės mokiniais. Gabūs ir aukštus įvertinimus akademinėje veikloje turintys trečios klasės mokiniai pagal akademinį saviveiksmingumą taip pat nesiskiria. Lyginant prieš ir po 6 mėnesių dalyvavimo gabių vaikų ugdymo programoje, gabių mokinių akademinis saviveiksmingumas laiko perspektyvoje išlieka nepakitęs. ; The aim of this study is to analyze academic self-efficacy and overexcitability of gifted 3rd grade students while comparing it to high achieving 3rd grade students. The study involved 113 3rd grade students (45,1% boys and 54,9% girls). During the first measurement 65 students participated, the second – 40, representing a sample of gifted and non-gifted. In one measurement 48 respondents participated, representing high achieving students. Their age ranged from 8 to 10 ...