PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE O USO DETDICS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA NO CONTEXTO PÓS PANDÊMICO ; Teachers' perceptions on the use of DICTs for the teaching of history in the post-pandemic context

Vivemos em uma sociedade digital onde praticamente tudo gira em torno da tecnologia, isso não é diferente no campo educacional. Desde o advento da Pandemia (2020) toda a rede escolar teve de se adaptar o Ensino Remoto Emergencial. O presente artigo tem como compreender as percepções docentes sobre o uso de TDICS para o ensino de história no contexto pandêmico e pós pandêmico. Para a realização desse trabalho utilizei uma pesquisa de abordagem qualitativa onde professores de história com idades entre 31 e 40 anos e a maioria que atuam a mais de dez anos na educação básica tanto no ensino fundamental como ensino médio responderam a um questionário. Os principais resultados foram que antes da pandemia já se utilizava a tecnologia de maneira ocasional e durante o período das aulas remotas elas se tornaram indispensáveis para o ensino os entrevistados relataram que nesse período para apoiar os processos de ensino e de aprendizagem de História os mesmos utilizaram bastante ferramentas digitais como notebooks, celulares, jogos on-line entre outros. Concluímos com a presente pesquisa que a pandemia ocasionou um novo método de ensino e que tanto professores como alunos aprenderam algo nesse período e alguns professores seguiram usando essas tecnologias no ambiente de sala de aula como ferramenta auxiliar da aprendizagem