Estrategias didácticas basadas en la neuroeducación y el rendimiento académico

The main objective of this research was to demonstrate the effectiveness of neuroeducation-based strategies to improve academic performance in 2nd grade secondary school students of a national educational institution in the populated center El Milagro, Trujillo province. This quasi-experimental research proved didactic strategies according to the principles of neuroeducation produce variation in students' academic performance, and there are relationships between them. Was used a control group and experimental group design, of and pre test and post test evaluation to the control and experimental groups. The results do showed the relationship between the teaching strategies based on neuroeducation and the academic performance of the students. This result reinforces the need to know how the brain works during the learning process to promote learning and good academic performance. ; RESUMEN El principal objetivo de esta investigación fue demostrar la eficacia de las estrategias basadas en la neuroeducación para mejorar el rendimiento académico en los alumnos de 2do grado de educación secundaria de una institución educativa nacional del centro poblado El Milagro, provincia de Trujillo. Es una investigación cuasi experimental ya que pone a prueba estrategias didácticas de acuerdo a principios de neuroeducación, para producir variación en el rendimiento académico de los estudiantes y comparar la relación entre ellas. Con diseño de grupo de control, grupo experimental y evaluación pre test y post test a los grupos de control y experimental. Los resultados demostraron que la aplicación de estrategias didácticas basadas en la neuroeducación mejora el rendimiento académico de los alumnos investigados. Con este resultado se refuerza la necesidad de conocer la forma en que el cerebro funciona durante el proceso de aprendizaje para promover el aprendizaje y un buen rendimiento académico. ; Tesis