نبذة مختصرة : Introdução: O cotidiano de professoras de terapia ocupacional numa universidade pública brasileira, como na maior parte do mundo, foi atravessado no ano de 2020 pela pandemia global de Covid-19. Dessa maneira, as construções de corpo e os modos de viver que ocorrem através de experiências cotidianas foram afetados. As interações mediadas pelas plataformas e ambientes on-line, que já vinham se fazendo presentes nessas construções, foram intensificadas com a medida de distanciamento social e rotinas mais restritas à casa, já que o mundo virtual possibilitou a continuidade dos processos da vida pessoal e profissional. Objetivos: Este artigo busca refletir sobre como as mudanças provocadas pela pandemia afetam o corpo e como ele expressa isso, com foco na necessidade de docentes universitárias de ensinar através de relações tecnomediadas. Métodos: Para tanto, nove docentes de graduação em terapia ocupacional foram entrevistadas, de modo on-line, seguindo um roteiro com foco nos efeitos das mudanças exigidas pela pandemia no corpo e em suas vidas. Resultados: Os resultados deste artigo são apresentados seguindo um eixo corpo-docente-pandemia-virtualidade em duas categorias temáticas: I) o ser corpo docente na pandemia mediado pela virtualidade; II) estratégias criadas para enfrentamento da nova condição. Conclusão: Este estudo permitiu refletir sobre as experiências do ser corpo docente na pandemia e das estratégias criadas para enfrentar as condições impostas por esse contexto. A construção de corpos e subjetividades é singular e pode ser potente na (re)criação de si e do mundo.Palavras-chave: Docência. Corpo humano. Pandemia COVID-19. Ensino onlineAbstractIntroduction: The routine of occupational therapy professors of a Brazilian public university, as in most parts of the world, was permeated by Covid-19 global pandemics in 2020. Therefore, the constructions of body and the ways of living that emerge from everyday experiences have been affected. The interactions mediated by online platforms and environments, which ...
Relation: https://revistas.ufrj.br/index.php/ribto/article/view/54565/pdf; https://revistas.ufrj.br/index.php/ribto/article/downloadSuppFile/54565/19336; https://revistas.ufrj.br/index.php/ribto/article/downloadSuppFile/54565/19337; https://revistas.ufrj.br/index.php/ribto/article/downloadSuppFile/54565/19338; Almeida, M. V. M. (2004). Corpo e arte em terapia ocupacional. Enelivros.; Favre, R. (2004). Viver, pensar e trabalhar o corpo como um processo de existencialização contínua. Revista Reichiana do Instituto Sedes Sapientiae, 12(13), 75-84. https://www.hernankesselman.com.ar/viver-pensar-e-trabalhar-o-corpo-como-um-processo-de-existencializacao-continua/; Ferigato, S. H., Silva, C. R., & Lourenço G. F. (2019). Cibercultura e terapia ocupacional: ampliando conexões. In C. R. Silva (Org.), Atividades humanas & terapia ocupacional: saber-fazer, cultura, política e outras resistências (pp. 218-231). Hucitec Editora.; Keleman, S. (1992). Anatomia emocional: a estrutura da experiência somática. Summus Editorial.; Liberman, F. (2008). Delicadas coreografias: instantâneos de uma terapia ocupacional [Tese de doutorado, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo]. https://bit.ly/3ycl1MQ; Liberman, F. (2010). O corpo como pulso. Interface, 14(33), 449-460. https://doi.org/10.1590/S1414-32832010000200017; Manzini, E. J. (2003). Considerações sobre a elaboração de roteiro para entrevista semi-estruturada. In M. C. Marquezine, M. A. Almeida, & S. Omote (Orgs.), Colóquios sobre pesquisa em educação especial (pp. 11-25). Eduel.; Minayo, M. C. S. (2012). Análise qualitativa: teoria, passos e fidedignidade. Ciência & Saúde Coletiva, 17(3), 621-626. https://doi.org/10.1590/S1413-81232012000300007; Minayo, M. C. S. (2014). O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. Hucitec Editora.; Minayo, M. C. S. (2017). Amostragem e saturação em pesquisa qualitativa: consensos e controvérsias. Revista Pesquisa Qualitativa, 5(7), 1-12. https://bit.ly/2TAHLab; Orlandi, L. B. L. (2004). Corporeidades em minidesfile. Revista Unimontes Científica, 6(1), 43-60. https://bit.ly/3rF1Rgi; Silva, C. R., Gozzi, A. P. N. F., Paolillo, A. R., Andrade, A. F., Fernandes, A. D. S. A., Santos, C. A. V., Lourenço, G. F., Morato, G. G., Barbosa, L. C. M., Martinez, L. B. A., Silva, M. J., Castro, S. M., Ferigato, S. H., Lussi, I. A. O., & Carrijo, D. C. M. (2020). Terapia ocupacional na universidade pública e ações de enfrentamento à Covid-19: singularidades e/nas multiplicidades. Revista interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional, 4(3), 351-370. https://doi.org/10.47222/2526-3544.rbto34463; Teixeira, M. R., & Dahl, C. M. (2020). Recriando cotidianos possíveis: construção de estratégias de apoio entre docentes e estudantes de graduação em terapia ocupacional em tempos de pandemia. Revista interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional, 4(3), 509-518. https://doi.org/10.47222/2526-3544.rbto34425; https://revistas.ufrj.br/index.php/ribto/article/view/54565
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