نبذة مختصرة : O ensino por competências tem ganho espaço de discussão na educação médica. A política de expansão das residências médicas com a inserção de campos de estágios práticos junto ao Sistema Único de Saúde (SUS) demanda a organização curricular por competências. Apesar da publicação do currículo da Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (SBMFC), em 2015, este pode não ser aplicável a todas as realidades de ensino médico no país. O objetivo deste estudo foi elaborar um currículo baseado em competências para o Programa de Residência em Medicina de Família e Comunidade no município de Campo Bom – RS. A metodologia contemplou a revisão literária, análise de currículos por competências publicados para Medicina de Família e Comunidade e busca em bases de dados por artigos sobre residência em medicina de família, currículo e competências. Realizou-se a produção de uma proposta curricular composta por matriz de competências, organizada em cinco grupos (comunicação; atenção à saúde; ética e profissionalismo; gestão; ensino e pesquisa), orientações para organização dos estágios, adequações ensino-serviço, recursos didáticos e de processos avaliativos. Confecção de um site com acesso às matrizes deste trabalho e as extraídas dos currículos fontes. Este trabalho tem o intuito de contribuir com a excelência de um serviço de assistência e ensino em implementação e disponibilizar materiais de apoio para pesquisas futuras. Os produtos desta dissertação de Mestrado contribuem com o debate no campo das competências, da residência em Medicina de Família e Comunidade e com outros programas de residência médica que desenvolvam seus projetos de currículos baseados em competências. Palavras-chave: Medicina de Família e Comunidade. Residência Médica. Educação Baseada em Competências. Currículo.
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