Education, Formation, and Development on the pages of Vozes Magazine during the Brazilian Military-Civilian Dictatorship (1964-1985) ; Educación, Formación y Desarrollo en las páginas de la Revista Vozes durante la Dictadura Cívico-Militar brasileña (1964–1985) ; Educação, Formação e Desenvolvimento nas páginas da Revista Vozes durante a Ditadura Civil-Militar brasileira (1964-1985)

This paper is part of a documental research that aims to analyze the practices and representations of Education, Formation, and Development in Vozes Magazine during the Brazilian Military-Civilian Dictatorship (1964-1985). This magazine was created by a group of German Franciscan Friars in 1907, aiming at giving voice to the Brazilian catholic intellectuality. As a research source, it enables to comprehend the religious mentality and Brazilian socioeducational context throughout its publications. Teachers must be characters of their own professional formation and development process, taking on initiatives, developing projects, appreciating their work, and connecting theory and practice. Practices and representations of Education, Formation, and Development in the Magazine are linked to the Catholic Church, which had several schools in the Brazilian territory and presented the ecclesiastic hierarchy engaged in campaigns to speak very highly on the advantages of catholic schools and to attack the public educational system. ; Este artículo integra una investigación documental que busca analizar las prácticas y representaciones de Educación, Formación y Desarrollo en la Revista Vozes durante la dictadura cívico-militar brasileña (1964–1985). Un grupo de frailes franciscanos germánicos fundaron dicho periódico en 1907, buscando dar voz a la intelectualidad católica brasileña. Como fuente de investigación, permite comprender las mentalidades religiosas y el contexto socioeducativo brasileño a lo largo de sus publicaciones. Sostiene que los docentes deben ser protagonistas de su proceso de formación y desarrollo profesional, tomar iniciativas, desarrollar proyectos, valorar su trabajo y conciliar teoría y práctica. Las prácticas y representaciones de Educación, Formación y Desarrollo presentes en la Revista están vinculadas a la Iglesia Católica, que tenía varios colegios en territorio brasileño y presentaba a la jerarquía eclesiástica comprometida en campañas para exaltar las ventajas de estudiar en colegios católicos ...