نبذة مختصرة : Es una percepción generalizada y, de hecho, muy acertada que, en el siglo XXI, se ha mermado la facultad del ser humano para percibir su realidad. Rodeado de información, al parecer, el ser humano parece no cuestionarse acerca de sí mismo y su entorno. La cuarta revolución industrial, está cambiando la forma de los negocios y los modos de producción, llevando a nuevas relaciones económicas que requieren de personas creativas e innovadoras; capaces de interrelacionarse con el otro y con su entorno. Este contexto requiere una educación que como decía Jacques Delors, se preocupe por educar el ser, el hacer, el conocer y el convivir. Replantear el modelo educativo predominante, enfocado hacia un estudiante competitivo en cuanto a producir bienes materiales y, pensar más en la necesidad de educar personas críticas que, en el entramado actual de información, nuevas tecnologías, multiculturalismo, entre otras, puedan dar respuesta y plantear alternativas de solución, considerando diversos puntos de vista. Aceptando entonces la invitación que, su santidad el Papa Francisco, nos ha hecho hacia tener una actitud inspirada en la ecología humana. Procurar una educación para la inclusión, el respeto, la excelencia, la sustentabilidad y la justicia. Todo esto confirma el papel esencial de incorporar y mantener las humanidades en los modelos educativos y pedagógicos actuales, comprendiendo que no es escindible, por cuanto procuran dinamizar, de forma integral y articulada, lo estético, lo ético y lo social. Triada primordial para el análisis y el debate, fundamentales en la construcción de conocimiento.
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