Auf dem Weg zu einer transformativen beruflichen Bildung – Starke und schwache Nachhaltigkeit als Zielantipoden einer beruflichen Bildung für eine nachhaltige Entwicklung?. Beiträge zur 8. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)

Bei der Auseinandersetzung mit beruflicher Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BBNE) lassen sich zwei Zielantipoden identifizieren: starke und schwache Nachhaltigkeit. Nach einer definitorischen Abgrenzung beider Begriffe soll in diesem Beitrag ein Blick auf vorhandene Zieldimensionen einer BBNE innerhalb fachdidaktischer Ansätze der beruflichen Fachrichtungen erfolgen. Da sich die hier identifizierten vorherrschenden Orientierungen an den Zieldimensionen der „schwachen Nachhaltigkeit' orientieren und damit für einen Prozess der Großen Transformation, wie ihn beispielsweise der Wissenschaftliche Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveränderungen (WBGU) vorschlägt, eher hinderlich sind, soll abschließend ein Konzept einer transformativen beruflichen Bildung auf der Basis eines transformativen (beruflichen) Lernens eingeführt werden, welches sich an starker Nachhaltigkeit jenseits von einseitigen Verwertungslogiken orientiert.