نبذة مختصرة : La investigación surge desde la necesidad de mejorar la competencia (pragmática, semántica y sintáctica) en la escritura en los estudiantes de sexto uno (6-1) de básica secundaria del Instituto San Vicente de Paul, del municipio de San Gil, a partir de la aplicación de una Secuencia Didáctica llamada “Mágico Mundo de la Creación Literaria-cuento”, para fortalecer las competencias anteriormente mencionadas. La estrategia metodológica utilizada se basó en una secuencia didáctica con actividades teórico-prácticas, que permitieron cautivar la atención del estudiante hacia la escritura, desde el goce de la lectura de cuentos de diversos géneros, para estimular su atención a emprender el camino de los procesos de escritura: planificación, textualización y revisión, de manera más significativa. La aplicación de este trabajo pedagógico se realizó con el apoyo de algunos recursos TIC virtuales y digitales accesibles para los alumnos para mediar los procesos de enseñanza-aprendizaje, a razón de la obligatoriedad de trabajo en casa, por la problemática de Salud pública Covid 19. ; The research arises from the need to improve the competence (pragmatic, semantic and syntactic) in writing in students of sixth one (6-1) of secondary school of the San Vicente de Paul Institute, of the municipality of San Gil, from the application of a Didactic Sequence called "Magical World of Literary Creation-story", to strengthen the aforementioned skills. The methodological strategy used was based on a didactic sequence with theoretical-practical activities, which allowed to captivate the student's attention to writing, from the enjoyment of reading stories of various genres, to stimulate their attention to undertake the path of processes of writing: planning, textualization and revision, more significantly. The application of this pedagogical work was carried out with the support of some virtual and digital ICT resources accessible to students to mediate the teaching-learning processes, due to the obligation to work at home, due to the ...
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