Formação continuada de professores : o curso TV na escola e os desafios de hoje e seus reflexos no ensino e aprendizagem de ciências em Fortaleza-Ceará

Tese de Mestrado em Educação ; A profissão de professor é uma profissão complexa que requer permanente adaptação às condições de trabalho bem como constante atualização científica, pedagógica e didática. Ainda que a formação inicial seja de elevada qualidade, a formação contínua é, ainda, uma necessidade para garantir qualidade de ensino. No Brasil, essa necessidade é muito maior devido à escassez de professores de ensino fundamental e médio, nomeadamente de Ciências. Acresça-se que a grande dimensão do país dificulta a realização de formação contínua, presencial, para todos os professores. Assim, foi criado, em 2000, o curso TV na Escola e os Desafios de Hoje, um curso para formação continuada à distância, que utiliza TV e vídeo como objeto de estudo e reflexão e como ferramenta de apoio aos processos de ensino e aprendizagem e que visa capacitar educadores da rede pública brasileira para o adequado uso das tecnologias audiovisuais. Nesta dissertação faz-se uma avaliação desse curso, na perspectiva de professores, concludentes e não concludentes do mesmo, tutores e coordenadores a fim de averiguar a sua satisfação com o curso e as repercussões que tem na sala de aula, nomeadamente nas ciências. Participaram desse estudo 62 professores (32 concludentes e 30 não concludentes do curso), três tutores e dois coordenadores, da região de Fortaleza - Ceará. Os dados foram coletados através de questionários, aplicados com os professores, e de entrevistas efetuadas com os tutores e com os coordenadores. Foram ainda observadas aulas de dois professores concludentes do curso que lecionavam Ciências no 3º ciclo (5ª e 6ª séries). Os resultados parecem indicar que, embora os sujeitos pesquisados digam que houve uma aprendizagem satisfatória durante o curso, não foi possível constatar a efetiva utilização dos audiovisuais, TV e vídeo, em sala de aula. Os professores reconhecem que essas ferramentas podem ter um papel importante no trato de alguns conteúdos, principalmente conteúdos de ciências, mas ainda não se dispuseram a ...