نبذة مختصرة : Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa de mestrado e tem como foco o conhecimento especializado de futuros professores de matemática nos temas área e perímetro de figuras planas. Apresenta-se como questão de pesquisa: que conhecimento matemático especializado é revelado por futuros professores de matemática sobre as grandezas área e perímetro? Com esta questão de pesquisa investiga-se o conhecimento matemático mobilizado e desenvolvidos por futuros professores associado aos conceitos de área e perímetro. A investigação está fundamentada no modelo Mathematics Teacher’s Specialized Knowledge-MTSK, possui uma perspectiva qualitativa e um enfoque teórico interpretativo do tipo estudo de caso instrumental. Obtivemos os dados durante uma oficina formativa pautada nas etapas da Teoria das Situações Didáticas, como metodologia de ensino, utilizando a observação participante, gravação audiovisual e registros escritos. A partir de uma análise de conteúdo com categorias do MTSK, os primeiros resultados apontam que a situação didática se mostrou como oportunidade formativa para a mobilização de conhecimentos especializados. Os resultados fornecem contribuições para educadores e pesquisadores em matemática na revisão e análise de programas de formação docente, e contribuem para a busca de novas áreas de pesquisa relacionadas ao tema. ; This study is an excerpt from a master's research and investigates the specialized knowledge mobilized and developed by prospective mathematics teachers related to the concepts of area and perimeter of plane figures. The research is grounded in the Mathematics Teacher’s Specialized Knowledge (MTSK) model, adopts a qualitative perspective, and follows an interpretative approach through an instrumental case study. Data were collected during a formative workshop based on the stages of the Theory of Didactical Situations as a teaching methodology, using participant observation, audiovisual recordings, and written records. Based on a Content Analysis using MTSK categories, ...
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