Pomen izobraževanja osnovnošolcev tretje triade o temeljnih postopkih oživljanja z uporabo avtomatskega zunanjega defibrilatorja za ustrezno ukrepanje ob nenadnem srčnem zastoju ; The importance of education of last three-years primary school pupils on basic resuscitation procedures with the use of automatic external defibrillator to take proper measures in case of sudden cardiac arrest

Izhodišča Prednosti zgodnjega učenja osnovnošolcev tretje triade o temeljnih postopkih oživljanja oseb v srčnem zastoju so povečanje znanja in s tem povezana samozavest, da se k oživljanju pristopi in se ga izvede, pripravljenost pomagati drugim in notranja motiviranost za pomoč drugim. Namen Namen doktroskega dela je bil ugotoviti, v kolikšni meri se uspešnost izobraževanja osnovnošolcev tretje triade osnovne šole iz vsebin temeljnih postopkov oživljanja z uporabo avtomatskega zunanjega defibrilatorja razlikuje glede na starost le teh in hkrati ovrednotiti ali pridobljeno znanje udeležencev izobraževanj poveča prosocialno vedenje. Metode Uporabljen je bil mešani raziskovalni dizajn, kohortne raziskave s preverjanjem znanja pred in po izvedenem izobraževanju in metoda fokusnih skupin. Raziskava je bila izvedena v 15 osnovnih šolah, kjer je potekalo izobraževanje o temeljnih postopkih oživljanja. V vzorec je bilo pred izobraževanjem vključenih 764 osnovnošolcev, po izobraževanju 566 osnovnošolcev. V fokusne skupine so bili vključeni izvajalci in načrtovalci izobraževanj o oživljanju. Oblikovane so bile tri nehomogene fokusne skupine, v kateri je v septembru in oktobru 2018 sodelovalo 8 izvajalcev oziroma pripravljavcev izobraževanj o oživljanju. Zbiranje podatkov s strukturiranim vprašalnikom je potekalo od meseca aprila do konca junija 2018. Zbrane podatke smo v programu SPSS obdelali z univariatno, bivariatno in multivariatno analizo. Izvedena je bila analiza besedila transkripta razprav v fokusnih skupinah. Rezultati Največji napredek v stopnji znanja o temeljnih postopkih oživljanja z uporabo avtomatskega zunanjega defibrilatorja je bil v 7. razredu, kjer se je znanje izboljšalo v povprečju za 2,65 točke (p = 0,001), znanje po izobraževanju med razredi je bilo izenačeno (p = 0,639). Osnovnošolci so z izobraževanjem pridobili na samozavesti (p=0,001) ter pri pripravljenosti pomagati (p=0,003). Analiza fokusnih skupin je podala 3 zaključene teme: 1.) Ovire, ki so prisotne pri izvajanju izobraževanj o TPO 2.) ...