نبذة مختصرة : Este estudo visa aprofundar as reflexões sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) por meio da análise crítica da obra O Menino Só (2018), de Andrea Viviana Taubmam. Para atingir esse propósito, delineamos quatro objetivos específicos: abordar os direitos assegurados às pessoas com TEA; explorar o potencial da literatura como ferramenta de sensibilização; examinar a interseção entre a literatura e os direitos estabelecidos em documentos e legislações vigentes; e, por fim, realizar uma análise aprofundada de O Menino Só à luz dessas discussões. Nossa base teórica se sustenta em documentos orientadores da educação brasileira, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), complementada pelo estudo do professor Antonio Candido (2011) sobre a função, a importância e o direito à literatura. A legislação brasileira, especialmente a Constituição Federal de 1988 e a Lei 12.762 de 2012, consolida direitos fundamentais para indivíduos com TEA, incluindo acesso à educação e à proteção contra discriminação e abusos. Destacamos o papel crucial da escola como um ambiente propício à promoção do respeito às diferenças, fomentando a inclusão e valorizando a diversidade, utilizando o instrumento da literatura como um dispositivo pertinente para tais incursões.
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