Avaliação externa de projetos de investigação-ação: reflexões a partir de uma experiência com mulheres agricultoras rurais

A nossa comunicação reporta para um conjunto de reflexões metodológicas sobre um processo de avaliação externa no âmbito de um projeto de investigação e intervenção: Projeto MAIs - Mulheres Agricultoras em Territórios do Interior (2020-2023, Sabugal e São Pedro do Sul). Na linha temporal de execução do projeto, desenhámos e operacionalizámos um modelo de avaliação de resultados, orientado a montante pela análise de processo e a jusante pela análise de sustentabilidade. O modelo de avaliação assentou num pressuposto metodológico consentâneo com a especificidade epistemológica do projeto: uma avaliação de cariz qualitativo, participado e transversal, com recurso a técnicas de recolha de informação que integraram tanto a diversidade dos atores presentes e dos contextos territoriais e sociais, como as contingências temporais, organizacionais e sociais de execução do projeto. Com base num desenho assente em quatro momentos (exploratórios, de acompanhamento, de aconselhamento e de avaliação de resultados), concretizados entre novembro de 2021 e maio de 2023, o exercício da avaliação externa permitiu-nos refletir sobre o lugar e a importância dos processos avaliativos participados e horizontais, enquadrados no movimento agroecológico, que sistematizam ciclos de aprendizagem individual, coletiva e organizacional, desenvolvidos com, e para, os grupos-alvo e as equipas dos projetos. O trabalho que realizámos consubstanciou um conjunto de conclusões orientadas para prefigurar a replicabilidade deste tipo de projetos em condições de sustentabilidade temporal, social e territorial. Destacamos a dimensão relacional e afetiva como primeiro passo no processo de empoderamento das populações (relações e redes, momentos de partilha, lazer e comunhão, preservação de memórias e saberes); a (auto e hetero) valorização do papel social das mulheres em contexto rural; as aprendizagens técnicas (das populações e técnicos/as municipais) e as aprendizagens pessoais e organizacionais (dos técnicos/as e outros atores locais, das equipas de ...