Information Literacy e competenze media educative. Information Literacy and media educational competences

La post-verità, intesa come scenario, e il profondo cambia- mento in atto nell’ecosistema di produzione e distribuzione delle informazioni interrogano l’educazione rispetto alle competenze media-educative a cui l’istruzione superiore deve for- mare. Il paper restituisce l’utilizzo della videointervista come strumento di ricerca per raccogliere il punto di vista sul tema dell’information literacy a “professionisti” che a diverso titolo affrontano tale sfida e come supporto didattico per proporre un’analisi critica agli studenti del corso di Information Literacy della Laurea magistrale in Media Education dell’Università Cattolica.
Post-truth meant as a scenario - and the deep change taking place in the production ecosystem and distribution of information ask education to reflect about the media-educational competences which should be provided by higher education. The paper explains the use of the video interview as: research tool to get the point of view on Information Literacy from "professionals" who in different ways face this challenge and educational support to propose a critical analysis to the stu- dents of the Information Literacy course of the Master's Degree in Media Education of the Catholic University.