Formation des enseignants : un exemple de recherche-action: Chypre, France, lrlande, République tchèque, Slovénie

Cet article rend compte d’un travail de recherche engage par des universitaires de cinq pays, dans le cadre d’un projet europeen sur l’enseignement des sciences. L’objectif est de bâtir des modules de formation qui engagent les enseignants de sciences dans un processus de modification de leurs pratiques et dans l’acquisition de demarches susceptibles d’accompagner la construction du savoir chez l’eleve. Trois axes fondent ce travail : engager les enseignants dans des activites d’investigations ; s’appuyer sur le vecu des enseignants pour favoriser la mise en œuvre de ces demarches dans le quotidien de leurs classes ; mettre en valeur un travail multiculturel qui favorise la decentration et ouvre le champ des possibles.