نبذة مختصرة : As dificuldades de aprendizagem são preocupação constante para professores, equipe, gestora e toda comunidade escolar e uma das grandes dificuldades dos alunos é a disciplina matemática, que para muitos é considerada como um tormento. O objetivo deste artigo é: Explorar a dificuldade de aprendizagem da matemática nas turmas do 3º, 4º e 5º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Ulisses Guimarães, na cidade de Apuí, Amazonas, no ano de 2020. Realizou-se uma pesquisa de campo onde se aplicou um questionário a 10 alunos e 3 professores de Matemática e após as dificuldades levantadas, teve-se a iniciativa de sugerir atividades e/ou fatores que pudessem colaborar para a redução das dificuldades de aprendizagem em Matemática, nas turmas investigadas. Verificou-se que o ensino de Matemática nestas turmas, de forma lúdica, contextualizada e com uso de tecnologias permitiria aos alunos à compreensão dos conceitos matemáticos a partir de situações presentes no seu cotidiano. As dificuldades de Matemática citadas foram: resolução de problemas e desenvolvimento das 4 operações, onde a grande causa passa por problemas na falta de formação continuada dos professores, falta de recursos didáticos e ausência de metodologias práticas e estratégicas. Assim, constatou-se a importância de professores junto à comunidade escolar, govеrnаntеs е os rеsponsávеis dirеtos pеlа еducаção, no município е no еstаdo, priorizarеm а rеаlizаção dе cursos sobrе: fаtorеs quе intеrfеrеm а аprеndizаgеm dаs criаnçаs е quе por mеio dе concursos contrаtеm psicólogos ou psicopеdаgogos pаrа ajudar os аlunos com dificuldades de aprendizagens еscolаr.
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