Schubladen öffnen: Chancen von Open Access für Forschendes Lernen

Veröffentlichungen in wissenschaftlichen Zeitschriften zählen in der akademischen Welt zu den primären Karrieretreibern. Wissenschaftler:innen in frühen Karrierephasen eignen sich die Kompetenzen für erfolgreiches Publizieren jedoch erst während oder nach der Promotion an. Hierzu zählen etwa Kenntnisse der publikationsbezogenen Standards guter wissenschaftlicher Praxis oder der konstruktive Umgang mit dem Peer Review Verfahren. Daraus ergibt sich ein überfachlicher und überinstitutioneller Unterstützungsbedarf, den die Working Paper Series gender thoughts basierend auf folgenden Prinzipien leistet: 1. Die Sichtbarkeit von Autor:innen in frühen Karrierephasen durch Veröffentlichung ihrer wissenschaftlichen Erkenntnisse (Open Access) 2. Unterstützende Begleitung der Autor:innen auf den unterschiedlichen Etappen eines Publikationsprozesses (Forschendes Lernen) 3. Verringerung von Publication Biases und Gaps durch gender- und ungleichheitssensible Perspektiven