على الاتجاه نحومهتة الثدريس لد ى)PCK(أثر برنامج تدريبي في المعرفة البيداغوجؤة للمحتوى معتمي الثعليم المهني(

The Effect of a Training Program in Content Pedagogical Knowledge (PCK) on the Attitude Towards the Teaching Profession of Vocational Education Teachers.

على الاتجاه نحو مهنة الثدري س)PCK(هدفت الدرسة إلى نقصي أثر برنامج تدردي في المعرفة البيداغوجية للمحتوى لدى معلمي الثعليم المهني، تم تطوير برنامج تدريبي في المعرفة البيداغوجية تناول المحاور الآتية: معرفة مناهج الثعلي م المهني وطبيعتها، تخطيط النكدردس وتنفيذه ومعرفة طرائق وإستراتيجيات الثدريس ولثقويم، خصائص المتعلمين ولبيئ ة الثعليمية، كيفية تدفين الثدريب العملي، تلم تطوير مقياس للاتجاه نحو مهنة الثدريس تكبون بصورته النهائية من) 26 فقر، وتلم التحقق من صدقه بوإسطة المحكمين وثباته باستخدام معامل كرونباخ الفا حيث بلغت قيمته) 0.909 (، اتبع ت الذراسة المنهج التجريدي ذا التصميم شبه الثجريبي، وتلم اختيار مجموعتين من معلمى الثعليم المهني إحداهما مجموعة تجريبية بلغ عدد أفرادها) 20 (معلثا، ولأخرى مجموعة ضابطة بلغ عدد أفرادها) 15 (معلثا، حيك تلم تدريب المجموعة الثجريبية وفق البرنامج الدريبي في المعرفة البيداغوجعة، أما المجموعة الشابطة، فلم تخضع للثدريب، وقد أظهريت نتائ ج في متوسطات تقديرات المعلمين على مقيا س)a= الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة) 0.05 الاتجاه نحو مهنة النكدريس تعزى للبرنامج الثدرربي لصالح المجموعة الثجريبية، وأوصت الدرسة بالثدريب على المعرف ة البيداغوجية للمحتوى عند الحاجة لتعزيز الاتجاه نحو مهنة النكدريس للمعلمين. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The study aimed to investigate the impact of training in content pedagogical knowledge (PCK) on the attitude towards the teaching profession among vocational education teachers. A training program in PCK was developed and included the following areas: Knowledge in the vocational Education curriculum and its nature, planning and implementation of instruction and knowledge in teaching and assessment methods and strategies, specifications of Learners and the educational environment, how to conduct the practical training. A scale of attitude towards the teaching profession was developed, its validity was ensured through moderators and its reliability was tested through Cronbach Alpha correlation which was (0.909) the study followed the experimental approach with a quazi-experimental design, and two groups of vocational education teachers were selected, one of which was an experimental group of (20) teachers, and a control group of (15) teachers. The experimental group was trained according to the training program in pedagogical knowledge, while the control group was not exposed to training. Results of the study showed that there were statistically significant differences at the significance level (a = 0.05) in the mean estimates of teachers on the scale of att'tude towards the teaching profession due to the training program in favor of the experimental group, and the study recommended training in the pedagogical knowledge of the content when needed to enhance the attitude towards the teaching profession for teachers. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Amman Arab University Journal is the property of Amman Arab University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)