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Utilising Formative Assessment to Improve Students' Learning Outcomes in Hybrid Learning Framework in Higher Education

• Authors : Gavranović, Valentina; Veljković Michos, Maja; Alčaković, Slavko

Subjects: formative assessment; feedback; higher education

• Source: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 36 (2024); 145-152; Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 36 (2024); 145-152; Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 36 (2024); 145-152; 1988-2548; 1130-0531

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Utilising Formative Assessment to Improve Students' Learning Outcomes in Hybrid Learning Framework in Higher Education ; Utilización de la evaluación formativa para mejorar los resultados de aprendizaje de estudiantes en los ambientes híbridos de la enseñanza superior ; Utilisation de l’évaluation formative pour améliorer les résultats d’apprentissage des étudiants dans les contextes hybrides de l’enseignement supérieur

• Authors : Gavranović, Valentina; Veljković Michos, Maja; Alčaković, Slavko

Subjects: formative assessment; feedback; higher education

• Source: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 36 (2024); 145-152 ; 1988-2548 ; 1130-0531

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Self-regulated learning with mathematics learning outcomes in terms of students' interest in learning mathematics ; Aprendizaje autorregulado con resultados de aprendizaje matemático en términos del interés de los estudiantes en aprender matemáticas ; Apprentissage autorégulé avec des résultats d’apprentissage des mathématiques en termes d’intérêt des élèves pour l’apprentissage des mathématiques

• Authors : Abror, Muhammad Haikal; 'Ulya, Himmatul; Dewanti, Sintha Sih

Subjects: interest in learning mathematics; learning mathematics; mathematics learning

• Source: Acta Scientiarum. Education; Vol 46 No 1 (2024): Publicação contínua; e66348 ; Acta Scientiarum. Education; v. 46 n. 1 (2024): Publicação contínua; e66348 ; 2178-5201 ; 2178-5198

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Comment développer des Résultats d’Apprentissage de Programme efficaces

• Authors : Edmond Zahedi

Subjects: Résultats d'apprentissage de programme; Evaluation périodique de programme; conception de curriculum

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Convergence ou divergence ? Analyse comparée du rôle des « résultats d’apprentissage » dans les curriculums de l’enseignement professionnel de base de neuf pays européens

• Authors : Léna Krichewsky; Dietmar Frommberger

Subjects: Competence; Curriculum; European cooperation

• Source: Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, Pp 17-32 (2013)

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THE CREATION OF THE EHEA, «LEARNING OUTCOMES» AND THE TRANSFORMATION OF EDUCATIONAL CATEGORIES IN HIGHER EDUCATION.

• Authors : Magalhães, António M.¹,

• Source: Educação, Sociedade & Culturas; 2010, Issue 31, p37-50, 14p

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Repenser la question des résultats d'apprentissage dans les pays du Sud

• Authors : Akkari, Abdeljalil; Lauwerier, Thibaut

Subjects: info:eu-repo/classification/ddc/370; Qualité; Éducation

• Source: ISSN: 2065-3131 ; Scientific Annals of the “Alexandru Ioan Cuza” University, Iasi, vol. XXII (2018) p. 59-84.

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Mobile learning as instruction prompt guidance to support the inquiry-based learning process: an experimental study on primary school students.

• Authors : MARTIN, ELENA¹, ; CASTÉRA, JÉRÉMY¹; CHENEVAL-ARMAND, HÉLÈNE¹

• Source: Review of Science Mathematics & ICT Education; 2024, Vol. 18 Issue 1, p5-28, 23p

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Le renforcement de la mixité sociale à l’école a-t-il un impact sur l’équité des résultats d’apprentissage ?

• Source: PISA à la loupe ; ISSN 2226-0927

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Model for combined Evaluation and Recognition of Learning Outcomes ; Team Leaders and Worksite Supervisors: Model for combined Evaluation and Recognition of Learning Outcomes ; Chefs d’équipe et chefs de chantier : Modèle pour une évaluation combinée et pour la reconnaissance des résultats d’apprentissage

• Authors : Stęchły, Wojciech; Ławiński, Marek;

Subjects: learning outcomes; assessment; evaluation

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