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Hybrid course and differentiated pedagogy in multi-level FFL classrooms ; Cours hybride et pédagogie différenciée en classe de FLE multi-niveaux

• Authors : Pouzergues, Paul; David Lodovici, Catherine; Gala, Nuria ...

Subjects: heterogeneity; hybrid course; differentiated pedagogy

• Source: ISSN: 2119-5242 ; Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT ; https://hal.science/hal-03697048 ; Recherche et pratiques pédagogiques en langues de

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Cours hybride et pédagogie différenciée en classe de FLE multi-niveaux

• Authors : Pouzergues, Paul; David, Catherine; Gala, Núria

Subjects: hétérogénéité-dispositif; hybride; pédagogie différenciée

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CEF: diversification or standardisation? ; Le CECR : outil de diversification ou de standardisation ?

• Authors : Springer, Claude;

Subjects: CECR + standardisation + certification + perspective actionnelle + approche par tâche; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationSuwon/Seoul; South Korea

• Source: Cadre Européen Commun de Référence et Enseignement du Français en Corée ; https://hal.science/hal-01377900 ; Cadre Européen Commun de Référence et Enseignement du Français en Corée , SCELLF

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De l'activité communicative à l'activité sociale en ligne : exploiter les réseaux sociaux pour élargir le cadre social de la classe de langue. ; : From communicative to social activity online : using social networks to expand the social context of language classroom.

• Authors : Pakdel, Ali; Springer, Claude;

Subjects: Common European Framework of Reference for Languages (CEFR); task abased language teaching; social actional tasksBordeaux; France

• Source: Actes du Congrès EUROCALL 2010 ; Eurocall 2010 : « Languages, cultures and virtual communities ». ; https://edutice.hal.science/edutice-00536045 ; Eurocall 2010 : « Languages, cultures and virtual

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La dimension sociale dans le CECR : pistes pour scénariser, évaluer et valoriser l'apprentissage collaboratif

• Authors : Springer, Claude;

Subjects: action-based perspective; collaborative learning; task approach

• Source: ISSN: 0008-4506 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes ; https://hal.science/hal-01301628 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues

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De l’activité communicative à l’activité sociale en ligne: Exploiter les réseaux sociaux pour élargir le cadre social de la classe de langue

• Authors : Claude Springer; Ali Pakdel

Subjects: tâche actionnelle sociale; General Materials Science; communauté virtuelle d’apprentissage

• Source: Procedia - Social and Behavioral Sciences. 34:169-173

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La dimension sociale dans le CECR : pistes pour scénariser, évaluer et valoriser l'apprentissage collaboratif

• Authors : Claude Springer;

Subjects: 060201 languages & linguistics; 0106 biological sciences; Linguistics and Language

• Source: Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantesCanadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes, 2010, 66 (4), pp.511-523.

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Programme proposé basé sur l'approche par tâches en vue de développer les compétences de l'expression écrite auprès d'élèves du cycle préparatoire aux écoles de langues

• Authors : رشا فؤاد محمد; العدل المهدي; صبري عيد جاد السيد

Subjects: programme proposé; approche par tâches; expression écrite

• Source: Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd, Vol 37, Iss 37, Pp 759-782 (2022)

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Collaborative learning and Webcollaboration for French as a foreign language and bilingual classes ; Apprentissage collaboratif et webcollaboration pour les classes bilingues / FLE

• Authors : Springer, Claude;

Subjects: Task; social assessment; certification

• Source: https://hal.science/hal-01083399 ; 2013.

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De la tâche simple à la tâche complexe (Haziniango na haziziro). Quelles évolutions pédagogiques et évaluatives ?

• Authors : Springer, Claude;

Subjects: learning objective; open problem; complex taskMoroni; Comoros

• Source: Évaluation des compétences en français. Enjeux actuels en contextes plurilingues et pluriculturels ; https://hal.science/hal-01709031 ; Évaluation des compétences en français. Enjeux actuels en

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